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小组交流展示汇报规范用语 （一）小组讨论时交流方法： 1、组长开场话语指导： （1）大家请看这个问题，看看能从哪多个方面来解答，把你想法说给大家听。 （2）我们组任务是……，现在请大家围绕这一问题从不一样角度谈谈自己见解。 （3）下面我们依据昨天预习结果进行交流，抢答开始. 2、组员讲话话语指导： （1）组长我先说吧，…… 我发觉了……。（学生交流先课时发觉和学懂内容） 我读懂了……。（学生汇报先课时发觉和读懂内容，语文能够从以下方面汇报：字词特点、内容、中心思想、修辞、关键词句、中心句、含义深刻句、尤其句式、标点符号、写作方法、语文结构……） （2）我认为她说很有道理，不过我还有部分补充…… （3）我认为…… （4）我有不一样见解…… （5）我给XX进行补充…… （6）我认为还能够这么了解……（7）我质疑、我想问……我有一个问题不明白……谁能告诉我。（8）我补充。 我还知道……（借助资料，课外拓展，链接名言警句、小小说、文章、作者、人物、图片、背景、推荐书籍、其它相关学科知识……） （9）我会读……（选择自己喜爱段落，有感情地朗诵或演出，在书上做朗诵批注） 3、组长小结话语指导： （1）大家说全部很好，那么我们组对于这个问题解答是这么：…… （2）经过大家交流，我来把此题答案总结一下…….大家还有没有补充和质疑？ （二）初读课文后表示话语指导 （1）经过初读课文，我收获是……. （2）我从第x自然段体会到…….” （3）经过初读课文，我知道了……（关键内容） （4）我了解了……（课中词） （5）我知道了……（文章中心） （6）我理出了课文脉络…… （7）我用了默读（朗诵）方法，初读了课文，我知道了课文有X个自然段，讲了一件这么事…… （8）初读课文后，我搜集这么多个好词好句，现在我给大家看读一读，分享一下。 （9）我同意xx同学见解，但我还有补充…… （10）读了这篇课文，我若有所思，明白了…… （12）读了这篇课文，使我思绪万千，浮想联翩……（13）读了这篇课文，我真是恍然大悟（或豁然开朗）……（14）读了这篇课文，我深受感动（或启发）…… （三）全班交流时话语指导 （1）我来说…… 请大家把关注眼光投向第x自然段…… 请大家把注意力集中到…… 请大家把视线跳跃到…… （2）我认为…… （3）我不这么认为，我认为…… （4）我补充…… （5）我质疑…… （6）老师，针对这个问题，我想说…… （7）我同意xx见解，但我有补充…… （8）我不一样意xx见解，我还有不一样见解…… （9）我接着刚才讲话xx同学说…… （四）读句子体会时话语指导 注：全班交流时，讲话同学较多，所以讲话时应注意声音洪亮，加重语气，并稍作停顿以吸引大家眼光。 注：首先明确告诉大家句子所在文章中确实切位置；接着感情读出来；最终谈感受。 （1）请大家看课文第二自然段第三句话”，（ 读一遍后） “我从这句话中体会到……” （2）（读句子）从这个句子中，我体会到…… （3）经过读这个句子，我认为（从整体上谈）…… （4）我从“……”这多个词中体会到（抓关键词谈）…… 读了这句话，我想到了或生活中（联络生活实际谈）…… 读了这句话，我仿佛看到了……听到了……（想象画面谈） 读了这句话，我脑海里涌现出了这么一句诗（一句名言，一首歌）（联络课外资料谈）…… （5）我从这个省略号（问号、感叹号等）中体会到…… （6）我同意xx见解，但我有补充…… （7）我不一样意xx见解，我认为……（8）请大家注意第x自然段这个句子，（读句子）我感受是…… （五）感情朗诵时话语指导 注：朗诵课文要求先说“请大家翻到书本……页，看第……自然段，我要读出……情感”；接着感情朗诵。抓住关键词，突出重读。 （1）我想给大家有感情地朗诵这段话…… 经过朗诵，我体会到了…… （2）xx同学读得很好，但我想挑战一下，请大家听我来读…… （3）这一段应带着XX情感读。（读） （4）我认为这么读愈加好。（读） （5）我能读得比她愈加好。 （6）我认为……这个词最能表示……情感，应……读。（读） （7）还有一处也能表示这么情感，也应这么读。 （8）xx同学读得真好，我也想来读一读。 （六）生生互动时交流方法 （1）我认为…… （2）我给你点补充……请大家看课文…… （3）下面我给大家讲述我见解，请大家认真倾听，立即给我补充质疑…… （4）我认为xx同学xx地方说很好，但我想做部分补充…… （5）我有不一样见解。 （6）我不一样意你见解，我质疑，……。 （7）为何？请解释一下。 （8）请再反复一遍。 （9）