人教版小学数学三年级上册《周长的认识》教学实录.docxVIP

《周长的认识》教学实录 教学目标： 1、结合具体情境,通过指一指、围一围、量一量、算一算等活动，感知并认 识一个图形周长的含义。 2、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念， 渗透“化曲为直”的数学思想。 3、在学习活动中体会现实生活里的数学，激发学生的学习兴趣和学习的主 动性，培养交往、合作和探究的意识和能力。 教材分析： 教学重点：体会周长的含义，会测量并计算简单图形的周长。 教学难点：理解周长的含义。 教学准备： 课件；学具：圆形、扇形、三角形、正六边形、长方形、正方形纸片，三种 颜色长短不一的线、粘贴板；教具：两只小蚂蚁、树叶。 一、认识周长 1、具体情境中，初步感知“一周”。 师：请同学们看屏幕，认识它们吗？它们三个要参加赛跑比赛，规则是?:要求绕 草坪跑一周。比赛马上就要开始了，请同学们当裁判,?看谁遵守了比赛规则？ 师：谁遵守了比赛规则？ 生：喜羊羊。 师：灰太狼的问题出在哪了？ 生：没沿着草坪的边跑。 师：好！你认为应该怎样跑？请你到上面指一指，（生演示）对，他的意思是应 该沿着这条黑线来跑，大家同意吗？这条黑线，我们说它是草坪的“边线”，应 该沿着什么线跑？ 生：边线 师：那懒羊羊呢？ 生：它没跑完。 师：你觉着他应该跑到哪儿？上去指一指。不仅要沿着边线跑，还要从起点沿着 边线又回到起点，对吗？ 师：那喜羊羊是怎样跑的？谁来指一指？从起点开