八年级语文19.《生物入侵者》教学设计.docxVIP

19．《生物入侵者》 【教学目标】 知识能力 1．积累词语，掌握 “劫掠、栖息、藩篱、归咎 ”等词的读音及词义，理解 “在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷 ”等词语的意思， 并学会运用。 2．了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。 3．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 4．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读说明文的能力。 过程与方法 :以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，并做必要的点拨；通过多种形式讨论合作探究，解决问题。 情感态度价值观 :了解 “生物入侵者 ”，增强防范意识，为建设家园，保护家园而努力。 【重点难点】 1．理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 2．如何看待在物种迁移过程中的 “人为干预 ”？为什么在形成 “生物入侵者 ”的过程中，强调 “不受同类的食物竞争 ”和“不受天敌伤害 ”这两个条件？ 【教学设计】 一、导语设计 1．据光明日报（ 2000 年 6 月 12 日）报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的 “植物杀手 ”薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、 芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎， 岛上的土地正蜕变成荒原，素有 “植物天堂 ”美誉的内伶仃岛， 可能会被薇甘菊毁于一旦。 那么薇