北师大版初三数学上册视图.1视图.docxVIP

4.1视图（1） 教学目标: ?经历由实物抽象岀几何体的过程，进一步发展空间观念。 ?会画圆柱、圆锥、球的三视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。 ?会画直棱柱（仅限于直三棱柱和直四棱柱）的三种视图，体会这几种几何体与其视图之 间的相互转化。 教学重点：掌握部分几何体的三视图的画法。 教学难点：几何体与视图之间的相互转化；培养空间想像观念。 教学方法：观察实践法 教学内容及过程： 一、实物观察、空间想像 设置：学生利用准备好的大小相同的正方形方块， 搭建如课本图4-1的立体图形，让同学们 画岀三视图。而后，再要求学生利用手中 12块正方形的方块实物，搭建 2个立体图形，并画岀 它们的三视图。 学生分小组合作交流、观察、作图。 议一议 1.下图中（课本图4-2）物体的形状分别可以看成什么样的几何体？从正面、侧面、上面看这 些几何体，它们的形状各是什么样的？ (1)⑵ ⑶ (1) ⑵ ⑶ 学生分四人小组，合作学习 在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做 在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做 在侧面得到的由左向右观察物体的视图，叫做 三个视图(主视图、俯视图、左视图) 三个视图(主视图、俯视图、左视图 )合起来简称为三视图. 2.在下图中(课本4-3)找岀上图中 (课本4-2)各物体的主视图 学生观察、动手、动脑，同桌交流。 学生观察、动手、动脑，同桌交流。 25 2 5 练一练: 练一练: 二、观察实物、小组活动 二、观察实物、小组活动 观察：请同学们拿出事先准备好的直三棱柱、直四棱柱，根据你所摆放的位置经过想像, 抽象岀这两个直棱柱的主视图，左视图和俯视图。 1] 1 ] 绘制：请你将抽象出来的三种视图画出来，并与同伴交流。 拓展：当你手中的两个直棱柱摆放的角度变化时， 它们的三种视图是否会随之改变？试一试。 学生观察自己所摆设的两个直棱柱实物。想像一一抽象一一绘制一一比较一一拓展 注意：在画视图时，看得见部分的轮廓线通常画成实线，看不见部分的轮廓通常画成虚线。 三、课堂总结 本节课主要通过对由实物抽象岀几何体的过程， 发展大家的空间想像能力。在画实物的视图 时，必须首先对实物进行合理的抽象，即把实物抽象成相应的几何体，在此基础上再画其视图。 通过观察一一绘制一一比较一一拓展， 来完成学习内容的。在学习中注意想像和抽象， 即把实物 抽象成相应的几何体，在此基础上再画其视图。 当堂检测 1小明从正面观察下图所示的两个物体，看到的是（ 2 .如果用□表示 1 2 .如果用□表示 1个立方体，用 □表示两个立方体叠加，用■表示三个立方体叠加，那么 F面右图由7个立方体叠成的几何体，从正前方观察，可画岀的平面图形是（ ） i 口 -口「r__no I rm A B C D 3 ?如果一个几何体的主视图是三角形，那么这个几何体不可能是 A.圆柱B A.圆柱 B ?四面体 C .三棱柱 D ?圆锥 .从不同的方向观察同一物体时，可以看到不同的平面图形，如图，从图的左面看这个几 何体的左视图是图中的（ ） ?如图是几个相同的小正方体搭成的几何体的三视图，则搭成这个几何体的小正方体的个 数是（ ） 、填空题: ?圆柱的左视图是 是 ，俯视图 ?如图，一几何体的三视图如右: 主视图 主视图 俯视圏 左视图 那么这个几何体是 ?一个四棱锥的俯视图是 ; 三、解答题： .画岀下面实物的三视图: