北师大版初三数学上册认识一元二方程.docxVIP

《认识一元二次方程》教案 师晓琴 一、 教学目标： 1、 经历由具体问题抽象出一元二次方程的概念的过程，进一步体 会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效的数学模型 . 2、 理解一元二次方程及其相关概念. 3、 知道一元二次方程的一般形式，并能够说出 a、b、c的值. 二、 教学重、难点 重点:认识一元二次方程及其把一元二次方程化为一般形式，并说出a、b、 c的值. 难点:理解一元二方程的一般形式中az0,知道b、c可以有一个为0,也 可以同时都为0. 三、 教学过程： ㈠导入新课： 在初一初二，我们分别学习了一元一次方程、二元一次方程以及分式 方程，我们已经知道方程是刻画现实世界的有效的数学模型，今天我们来 认识一位新的方程朋友。(板书课题)认识一元二次方程. ㈡新课讲解： 1?实例一：出示幻灯片显示 引导学生列出方程：(8 — 2x) (5 — 2x) = 18. 2?实例二、幻灯片显示 引导学生列出方程：x2+(x+1)2+(x+2)2=(x+3)2+(x+4)2 3?实例三、幻灯片显示 引导学生列出方程：72+(x+6)2=102 4?由学生化简所得的三个方程 幻灯片显示化简后的结果，然后引导学生观察，化简后的方程有什么共同点？ 学生回答，教师补充。 5?学生阅读课本P32，最后两个自然段? 教师强调：1、可以化成ax^bx+cP ( az 0)的形式. 可以化成是指对整式方程进行去分母、去括号、移项、合并同类项等变形 . 如方程x2+3x=5x-6+x2经过移项、合并同类项等变形后不是一元二次方程 . 2、 一元二次方程的一般形式有什么特点 ？ 等式的左边是按未知数的降幕排列?即先是二次项，再是一次项，最后是 常数项?等式的右边只有一个0. 3、 确定a、b、c的值时要注意符号. 2x2 — 13x + 11 = 0中，二次项是 , 一次项是 常数项是 , 二次项系数是 ，一次项系数是 6?学生合作交流 判断正误：一元二次方程的一般形式是:ax2+bx+c=0 为什么要加上az 0?b、c可以为0吗？ 如果a=o此时方程为一元一次方程.b、c可以有一个为0,也可以同时都为0 关于x的方程(k— 3)x2 + 2x — 1 = 0,当k 时，是一元二次方程. 关于 x 的方程(k2 — 1)x2 + 2 (k— 1) x + 2k + 2 = 0,当 k 时， 是一元二次方程.当k 时，是一元一次方程. ㈢随堂练习 学生完成课本P32I、2题 ㈣课堂小结： 本节课你又学会了哪些新知识呢？ .学习了什么是一元二次方程，以及它的一般形式ax2 + bx+ c=0 (a, b, c为常数，azo )和有关概念，如二次项、一次项、常数项、二次项 系数、一次项系数. .会用一元二次方程表示实际生活中的数量关系 ㈤作业布置：习题2.1 ㈥结束寄语： 1、 运用方程(方程组)解答相关的实际问题是一种重要的数学思想 一一 方程的思想. 2、 一元二次方程也是刻画现实世界的有效数学模型 .