北师大版初二数学下册3。2-1旋转.docxVIP

3?2图形的旋转 第1课时旋转的定义和性质 教学目标: 掌握旋转的概念， 其应用； 掌握旋转的性质， 教学过程： 了解旋转中心，旋转角，旋转方向，对应点的概念及 应用概念及性质解决一些实际问题. （重点，难点） 、情境导入 飞行中的飞机的螺旋桨、高速运转中的电风扇等均属于旋转现象.你还能 举出类似现象吗？ 二、合作探究 探究点一：旋转的定义 ［类型一】旋转的认识 如图，将左边叶片图案旋转180°后，得到的图形是（ ） A Li C D 解析：将叶片图案旋转任何角度和 A、B中的图案均不重合；不旋转或旋转 360°后和C中的图案重合，不合要求；顺时针或逆时针旋转 180°后只和D中的 图案重合，故选D. 本课时练习“课堂达标训练”第 1题 【类型二】 旋转图形的识别 下列图形：线段、等边三角形、正方形、等腰梯形、正五边形、圆, 其中是旋转对称图形的有哪些？ 解析：由旋转对称图形的定义逐一判断求解. 解：线段、等边三角形、正方形、正五边形、圆都是旋转对称图形. 方法总结：判断一个图形是否是旋转对称图形， 其关键是要看这个图形能否 找到一个旋转中心，且图形能绕着这个旋转中心旋转一定角度与自身重合. ［类型三】旋转角的判断 如图，点A、B、C、D都在方格纸的格点上，若△ AOB绕点0按逆时 针方向旋转到△ COD的位置，则旋转的角度为( ) \ / / 0 A. 30° B. 45° C. 90° D. 135° 解析：对应点与旋转中心的连线的夹角，就是旋转角，/ BOD,ZAOC都是 旋转角.由图可知，OB、OD是对应边，/BOD是旋转角，所以，旋转角/ BOD =90°■故选 C. 变式训练： 见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第 4题 探究点二： 旋转的性质 【类型一】 旋转性质的理解 如图，四边形ABCD是边长为4的正方形且 DE = 1, △ ABF是厶ADE 旋转后的图形. ⑴旋转中心是哪一点？ 旋转了多少度？ AF的长度是多少？ 如果连接EF，那么△ AEF是怎样的三角形？ 解：(1)旋转中心是A点. v^ABF是由△ ADE旋转而成的，二B是D的对应点，又DAB = 90°,二旋转了 90° . t AD = 4, DE = 1，a AE = . 42+ 12= 17.t对应点到旋转中心的距离相 等且F是E的对应点，二AF = AE^ 17. ⑷EAF = 90° (旋转角相等)且AF = AE，二△ EAF是等腰直角三角形. 本课时练习“课后巩固提升”第 7题 【类型二】 旋转的性质的运用 如图，点E是正方形 ABCD内一点，连接 AE、BE、CE，将△ ABE 绕点B顺时针旋转90°到厶CBE的位置.若AE = 1, BE= 2, CE = 3则/ BEC 二 . A 解析：连接EE :由旋转性质知BE= BE ZEBE ￡0°,.?.BEE 为等腰直 角三角形且 ZEE B = 45°,EE 合/2■在△ EE ,中，EE，胡,EC= 1, EC= 3, 由勾股定理逆定理可知Z EE C= 90°, /.BE C=Z BE E+Z EE C= 135°. 本课时练习“课后巩固提升”第 5题 三、板书设计 ?旋转的概念 将一个图形绕一个顶点按照某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为 旋转. ?旋转的性质 一个图形和它经过旋转所得的图形中，对应点到旋转中心的距离相等，任 意一组对应点与旋转中心的连线所成的角都等于旋转角，对应线段相等，对应 角相等. 教学反思： 教学过程中，强调学生自主探索和合作交流，经历观察、归纳和动手操作， 体会图形转动一个角度，这样的图形运动称为旋转. 2 ?旋转的性质 一个图形和它经过旋转所得的图形中，对应点到旋转中心的距离相等，任 意一组对应点与旋转中心的连线所成的角都等于旋转角，对应线段相等，对应 角相等.