北师大版初二数学下册4.2提公因式法(2).docxVIP

PAGE PAGE # 第四章因式分解 2.提公因式法（二） 总体说明 本节是因式分解的第2小节，占两个课时，这是第二课时，它主要让学生经历提取 公因式从简单到复杂的过程，进一步培养学生的观察能力，体会数学的类比推理能力， 让学生进一步了解分解因式与整式的乘法运算之间的互逆关系. 一、学生知识状况分析 学生的技能基础： 上一节课，学生学习了提取单项式公因式的基本方法，在这个基 础上，学生基本上了解了提公因式法的基本步骤和方法，这为今天的深入学习提供了必 要的基础. 学生活动经验基础： 学生有了上一节课的活动基础，由于本节课采用的活动方法与上节课很相似，依然 是观察、对比等，学生对于这些活动方法较熟悉，有较好的活动经验. 二、 教学任务分析 学生在初步感知提取公因式的魅力之后， 并对数学的逆向思维能力和类比思想有了 简单的认识，本课时让学生体会如何将这些简单的知识和能力进一步升华，使学生逐步 从提取的单项式公因式过渡到提取的多项式公因式， 三、 教学目标 经历探索多项式因式分解方法的过程，并在具体问题中，能确定多项式各项 的公因式。 会用提公因式法把多项式分解因式（多项式中的字母指数仅限于正整数的情况）。 进一步了解分解因式的意义，加强学生的直觉思维并渗透类比、化归的思想方法。 四、 教学重难点 教学重点：用提公因式法把多项式分解因式 教学难点：探索多项式因式分解方法的过程 五、教学过程分析 本节课设计了七个教学环节：回顾与思考一一例题讲解一一练一练，做一做一一例题 讲解一一反馈练习一一问题解决一一小结思考. 第一环节 回顾与思考：复习提公因式法注意事项及提公因式法步骤 活动内容：把下列各式因式分解： 把下列各式分解因式： ⑴ 8mn2 2mn ⑵ a2b-5ab+9b 3 2 3 2 ⑶ - 3ma 6ma - 12ma ⑷ - 2x 4x - 8x 活动目的：回顾上一节课提取公因式的基本方法与步骤，为学生能从容地把提取的公因 式从单项式过渡到多项式提供必要的基础.以演板的形式让学生回忆起提取公因式的方 法与步骤，使学生真正理解基本方法和步骤。 活动内容： 回忆搭桥: 思考：提公因式时，公因式可以是多项式吗？找找上面各式的公因式， 并尝试把他们因式分解。 (3)a(x - y) b(x - y);(4)7 x(m - n) - 2y(m - n). (1)2 ax - 3x;(2)2 a(b c) - 3(b c); 第二环节 探索新知一(例题讲解) a 2 e 2 活动内容：因式分解：(1) a (x- 3) +2b (x- 3) (2) y x 1 y x 1 活动目的：引导学生通过类比将提取单项式公因式的方法与步骤推广应用于提取的多项 式公因式?由于题中很显明地表明，多项式中的两项都存在着( x-3),通过观察，学 生较容易找到第一题公因式是(x-3),而第二题公因式是y(x+1),并能顺利地进行因 式分解?把下列各式分解因式 第三环节对应练习 1、 7(a-1)+x(a-1) 2、2(m-n)2-m(m-n) 3 m(a2+b2)+n 4、(2a+b)(2a-3b)-3a(2a+b) 2、 做一做 活动内容：在下列各式等号右边的括号前插入“ +”或“-”号，使等式成立： 2- a= (a-2) y- x= (x-) b+a= (a+b) (4) (bp) 2 (4) (bp) 2= (a-b) - m -n= (m+n) - s +t = (s - t ) 活动目的：培养学生的观察能力，为解决学生在因式分解中感到比较棘手的符号问题提 供知识准备. 此时由学生归纳所得规律： 首先注意分清前后两个多项式的底数部分是相等关系还是互为相反数的关系； 当前后两个多项式的底数相等时，则只要在第二个式子前添上“ +”； 当前后两个多项式的底数部分是互为相反数时，如果指数是奇数，则在第二个式 子前添上“-”；如果指数是偶数，则在第二个式子前添上“ +”? 第四环节 例题讲解 活动内容：将下列各式因式分解： (1) a (x- y) +b (y - x) (2) 3 (m-n) 3 - 6 (n- m) 2 活动目的： 有了前面所得规律，学生易观察到多项式中括号内不同符号的多项式部分，并把它们 转换成符号相同的多项式；再把相同的多项式作为公因式提取出来?进一步引导学生采 用类比的方法由提取的公因式是单项式类比出提取的公因式是多项式的方法与步骤. 第五环节对应练习 活动内容： 2、把下列各式因式分解： 2 2 (1) 3(a-b)2+6(b-a) (2) x(x-y)-y(y-x) 3 2 2 (3) 18(a-b) -12b(b-a) (4) x(x+y)(x-y) -x (x+y) 活动目的：学生对于符号问