北师大版初三数学下册最短路线问题的探索与应用.docxVIP

最短路线问题的探索与应用 浙江省东阳市横店一中 何煌频 学习目标:1.学会解最短路线问题； 2?理解最短路线问题的解决原理：两点之间线段最短； 3?体会轴对称、平移等变换在解决最短路线问题中的作用; （一）自主回顾复习 在I上找点P,使FA+PB最小 B ■ A ■ I 如果你解决前面的问题有困难，可以 先试着解决下面的问题 B I A 学生展示，交流（口头证明） 归纳：①方法：作对称点 要点：以动点所在的直线为对称轴 ②依据：两点之间线段最短（三角形两边之和大于第三边） （二）练习 正方形ABCD中，点E在AB上，AE=6，BE =2，点P在对角线 AC上运动，则 PE + PB DC的最小值为 D C （三）例?在平面直角坐标系中， A（ 1，4），B（ 6，1），在x轴上找点P,使PA+PB最小, 试求点P的坐标。 J 7 学生尝试先画出点 P,再求点P的坐标 （独立完成） （合作学习） 说一说：你是如何计算点 P的坐标的。 计算方法：①利用相似计算，②利用一次函数计算 A B O x i i 变式（一）在y轴上找点Q,在x轴上找点P,使四边形ABPQ的周长最小。 ayA求P、Q ay A 怎么做的？如何想的？确信吗？ 方法1:（退步思维）若点Q是定点??… 方法2:抓住要点，先画对称点. 再思考何时AQ+PQ+B P最小? 解后反思：多个动点 一个动点 *y变式（二）若点C、D是x轴上的动点（点C在点D的右边），且线段CD=1.当四边形ABCD 周长最小时，求C、D两点坐标. *y B ■ 存 O X 周长最小即 AD+BC最小 方法1:与例题的区别在哪里？如何转化为例题的模式？（把点 A向右平移1个单位） 方法2:抓住要点，先画对称点（如点 B的对称点B,再思考何时AD+CB 最小？） 板书设计: 最短路线问题的探索与应用 1?方法：作对称点 （例题的解题过程） 要点：以动点所在的直线为对称轴 转化 : 多个动点 一个动点 2?依据：两点之间线段最短