北师大版初二数学下册4.1因式分解(说课稿).docxVIP

4.1 因式分解说课稿 玉蝉初级中学 高春艳 因式分解是代数的重要内容，它与整式和它在分式有密切联系， 因式分解是在学习有理数和整式四则运算上进行的， 它为今后学习分 式运算，解方程及方程组及代数式和三角函数式恒等变形提供必要的 基础。因此学好因式分解对于代数知识的后继学习具有相当重要的意 义． 本节是因式分解的第 1 小节，它主要让学生经历从分解因数到分 解因式的过程，让学生体会数学思想——类比思想，分解的思想，逆 向思考的作用，体会数学思维之间的整体联系。 学生已经熟悉乘法的分配律及其逆运算， 并且学习了整式的乘法 运算，因此，对于因式分解的引入，学生不会感到陌生，它为今天学 习分解因式打下了良好基础． 由整式乘法寻求因式分解的方法是一种逆向思维过程， 而逆向思 维对于八年级学生还比较生疏， 接受起来还有一定的困难， 再者本节 还没有涉及因式分解的具体方法， 所以对于学生来说， 寻求因式分解 的方法是一个难点． 基于学生在小学已经接触过因数分解的经验， 但对于因式分解的 概念还完全陌生， 因此，本课时在让学生重点理解因式分解概念的基 础上，应有意识地培养学生知识迁移的数学能力，如：类比思想，逆 向运算能力等。因此，本课时的教学目标是： 使学生了解因式分解的意义，理解因式分解的概念． 认识因式分解与整式乘法的相互关系——互逆关系（即相反变 形），并能运用这种关系寻求因式分解的方法． 通过解决实际问题，学会将实际应用问题转化为用所学到的数学 知识解决问题，体验解决问题策略的多样性，发展实践应用意识 通过对分解因式与整式的乘法的观察与比较，学习代数式的变 形和转化与化归的能力，培养学生的分析问题能力与综合应用能力． 情感与态度： 培养学生接受矛盾的对立统一观点， 独立思考， 勇于探索的精神 和实事求是的科学态度。 重点：因式分解的概念 难点： 难点是理解因式分解与整式乘法的相互关系， 并运用它们 之间的相互关系寻求因式分解的方法 本节课设计了六个教学环节：复习回顾，比较探究（数T形T式） 概念，引出概念（确认概念属性） ，类比练习，反馈练习，小结 第一环节 复习回顾： 观察实例， 分析共同属性： 解决问题的关键是把一个数式化成了 几个数的积的形式， 此时学生对因式分解还相当陌生的， 但学生对用 简便方法进行计算应该相当熟悉． 引入这一步的目的旨在设计问题情 景，复习知识点与计算，引入新课，让学生通过回顾用简便方法计算 ?——因数分解这一特殊算法，通过类比很自然地过渡到正确理解因 式分解的概念上，从而为因式分解的掌握和理解打一个台阶。 第二环节 比较探究： 以一连串的知识性问题引入， 在学生已有的认识基础上， 先让学 生解决一些具体的数的运算问题， 通过简便运算把一个式子化成几个 数乘积的形式， 并且问题的设置由浅入深， 逐步让学生体会分解因数 的过程和意义。这一环节的设置对学生理解下面因式分解的概念起到 了很大帮助，体现了知识螺旋上升的思想。 第三环节：引出概念： 把一个多项式化成几个整式的积的形式叫做把这个多项式分解 因式。 第四环节：类比练习 通过两组互逆关系的练习， 类比两种不同的逆运算， 进一步让学 生体会什么是分解因式， 这个时候， 分解因式的概念已基本在学生头 脑中确立。 由整式乘法的逆运算逐步过渡到因式分解， 发展学生的逆 向思维能力． 第五环节 反馈练习 通过学生独立思考和讨论探究，从具体实例中进一步理解概念， 抽象出新概念的本质属性加深对新概念的掌握。 第六环节 ：小结 回顾、总结、提高知识的系统性。 巩固练习：课本第 94页习题 2.1第 3，4，5题 玉蝉初中 高春艳 2017.4.6