北师大版初三数学上册一元二次方程解几何问题.docxVIP

建立一元二次方程解几何问题 教学目标 【知识与技能】 使学生利用一元二次方程的知识解决实际几何问题， 学会将实际几何问题转化为数学模型来 建立一元二次方程? 【过程与方法】 让学生经历由实际问题转化为数学模型的过程， 领悟数学建模思想，体会如何寻找实际问题 中的等量关系? 【情感态度】 通过合作交流进一步感知方程的应用价值， 培养学生的创新意识和实践能力，通过交流互动, TOC \o 1-5 \h \z 逐步培养合作的意识及严谨的治学精神 ? 【教学重点】 \o Current Document 列一元二次方程解决实际几何问题 ? 【教学难点】 寻找实际几何问题中的等量关系 ? 教学过程 一、 情境导入，初步认识 问题 学校生物小组有一块长 32m宽20m的矩形试验田，为了管理方便，准备沿平行于两 边的方向纵、横各开辟一条等宽的小道，要使种植面积为 540卅，小道的宽应是多少？ 二、 思考探究，获取新知 问题 【分析】问题中的等量关系很明显，即抓住种植面积为 540m2来列方程，设小道的宽 为xm,如何来表示种植面积？ 2 方法一：如图，由题意得， 32 X 20-32x-20x+x =540 32 方法二：如图，采用平移的方法更简便 I- 32 I 由题意可得：(20-x )( 32-x ) =540 解得 xi=50,x 2=2 由题意可得x V 20, x=2 【教学说明】引导学生学会一题多解 ，同时要注意检验所解得的结果是否符合实际意义 三、运用新知，深化理解 用一根长40cm的铁丝围成一个长方形，要求长方形的面积为 75cm2. (1 )求此长方形的宽? (2)能围成一个面积为 101cm的长方形吗？如能，说明围法 ? (3 )若设围成一个长方形的面积为 S (cm?),长方形的宽为x (cm),求S与x的函数关系 式，并求出当 x 为何值时， S 的值最大，最大面积为多少 . 【答案】 解：(1)设此长方形的宽为 xcm，则长为(20-x)cm. 根据题意,得 x( 20-x ) =75 解得： x1=5,x2=15 (舍去) . 答：此长方形的宽是 5cm. 不能.由 x (20-x ) =101,即 x2-20x+10仁0,,知厶=202-4 X 10仁-4 V 0,方程无解，故 不能围成一个面积为 101cm2的长方形. S=x(20-x ) =-x2+20x. 2 2 2 由S=-x +20x=- (x-10 ) +100可知，当x=10时，S的值最大，最大面积为 100cm. 【教学说明】注意一元二次方程根的判别式和配方法在第 2 题第( 2)、( 3)问中的应用 四、师生互动,课堂小结 列一元二次方程解应用题的步骤：审、设、找、列、解、答 .最后要检验根是否符合实际 意义? 用一元二次方程解决特殊图形问题时, 通常要先画出图形, 利用图形的面积找相等关系列 方程 . 课后作业 布置作业：从教材相应练习和“习题”中选取 . 完成练习册中本课时练习的“课时作业”部分 . 教学反思 本课时从创设情境入手, 让学生体会数学建模思想, 学会分析问题并利用一元二次方程解决 实际几何问题, 举一反三, 培养学生的创新意识和实践能力, 同时通过合作交流培养学生参 与合作的意识 .