人教新课标一年级下册语文教案四单元小壁虎借尾巴教学设计.docxVIP

小壁虎借尾巴 教学目标 1．会认 “壁、虎 ”等 9 个生字，会写 “河、姐 ”等 6 个生字。 2．有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 3．初步了解一些动物尾巴的作用。 教学重点 识字和写字。 教具准备 图片、生字卡。 课时安排 课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 出示小壁虎图片，通过谈话揭示课题，板书课题。二、初读课文，认识生字 1．借助图画独立读课文。 (遇到不认识的字画下来，想办法认记。 ) 2．小组合作。 (小组互助读书，把课文读通顺，全班交流各小组认识了哪些字，是用什 么方法认识的，学生没有说到的，教师帮助。 ) 3．指名读课文。 (分自然段读课文，检查反馈自学成果。边读边想，说说知道了什么 ?) 三、再读课文，读中感悟 1．读课文。 (说一说小壁虎为什么要借尾巴。 ) 2．小壁虎的尾巴是怎么弄断的 ?(读一读，让学生利用图片表演。 ) 3．没有尾巴的小壁虎心情怎样 ?(读一读，注意语气。 ) 4．小壁虎向谁借尾巴了 ?(①重点指导读第三自然段， 注意读出小壁虎很有礼貌的样子， 分角色朗读小壁虎和小鱼之间的对话。②小组合作学习，按照上面的方法学习第 4、5 自然段。学生边读，老师边出示小鱼、老牛、燕子的图片。 ) 5．小壁虎借尾巴的结果怎样 ?为什么会这样 ?(引导学生说出小鱼、老牛和燕子，它们的尾巴各有各的用处，板书。 )体会没有借到尾巴的小壁虎的心情， (指导读第 6 自然段， 注意读出 “难过 ”的语气。 ) 6．齐读第 7 自然段，思考： (1)说说知道了什么。 (2)了解小壁虎的尾巴的特点。 指导朗读第 7 自然段。 (注意壁虎妈妈说话的语气和小壁虎高兴的心情。 ) 四、课后延伸 你还知道其他动物尾巴的用途吗 ?回去后收集资料，同学之间互相交流。 第 1 页 共 2 页 第二课时 一、复习检查 1．交流学生收集的资料。 2．出示生字卡片，读准字音。 二、分析记忆字形 1．利用识字方法记忆字形。 熟字带生字。 (准→ 难祖 → 姐桃 → 逃) 熟字加偏旁。 (几→ 虎文 → 蚊它 → 蛇) 2．指名读字扩词。 三、指导书写 1．教师在田字格里示范写字。 2．学生仿写。 3．展示交流。 四、课堂作业设计 1．写出下列汉字的笔顺。 在： ___________________ 变： ___________________ 条： ___________________ 有： ___________________ 2．比一比，口头组词。 蚊 ( )难( )桃( ) 蛇 ( )推 ( )逃() 第 2 页 共 2 页