一年级下册语文教案18小猴子下山∣人教(部编版).docxVIP

小猴子下山 知识与技能 1． 正确认读  12 个生字 ，会写“块、非、常、往、瓜、进、空”等  7 个生字。 2． 正确、流利地朗读课文。并能结合插图讲述故事。 过程与方法 图文结合 ，以读为主 ，引导学生联系实际 ，畅谈自己的生活体验。 情感态度与价值观 使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标 ，要专一 ，有始有终。 1． 正确认读 12 个生字 ，会写“块、非、常、往、瓜、进、空”等 2． 正确、流利地朗读课文。并能结合插图讲述故事。  7 个生字。 使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标 ，要专一 ，有始有终。 课件、生字卡片。 第一课时 一、预习回馈 ，引入新课 1． 板书课题 ，提醒注意“猴”的读音。 2． 游戏中复习回顾。游戏过程中 ，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板 上。 3． 指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。 二、初读课文 ，识字生字 1． 标出自然段序号 ，借助拼音自由读文 ，同时圈出本课的生字和词语。 2． 互相帮助读准字音 ，读通课文。 3． 小组内互相交流识记字形的方法。 部首识字：“扛、扔、摘、抱、捧”都和手有关 ，因此都是提手旁。 熟字加偏旁：猴、结、抱、蹦。 4． 出示不带拼音的词语 ，指名认读。 猴子 蹦蹦跳跳 满地 摘西瓜 扛着 追小兔 捧着 抱着 5． 开火车认读 ，赛读词语。 三、整体读文 ，明确路线 1． 接读全文。 小猴子下山来 (板书：山 )。它先后走过了哪些地方？ ( 板画：路线 )咱们请几位小朋友来接读这个故事吧？ (接 读课文 ，正音 ) 2． 排列图片。 听完故事 ，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗？ 3． 练说量词。 排好图片后 ，辅助贴图练说：小猴子下山 ，先来到了一 ( )玉米地 ，再走到一  (  )桃树下 ，接着走过一 ( )西瓜地 ，最后看见了一 ( )小兔子。 第二课时 一、复习导入 二、小猴子所见为线索 ，积累并学会运用 “ 又( )又 ( )” 的词语。 1． 找出文中“又 ( )又 ( )”的词语。 又大又多 又大又红 又大又圆 2． 练读词语 ，试着用这些词语说话。 3． 拓展运用 ，说一说还有哪些“又 ( )又 ( )”的词语。 三、以 “ 小猴子所做 ” 为线索 ，积累并学会精确地使用动词。 1． 学习第一自然段 ，认读并理解：掰、扛。 2． 学习第二至四自然段 ，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追”。 (1)自由读 ，找一找小猴子的动作 ，并圈一圈。 (2)回馈。教师故意打乱顺序贴动词。 (3)指导表演小猴子的动作、神态。 (4)学生评价 ，并谈理解。区别：捧、抱。 四、体会小猴子当前所感 ，并能积极展望未来 1． 复述故事。 2． 所有的好东西都被扔了 ，小猴子只好空着手回家去了。看着小猴子两手空空、垂头丧气的样子 ，我想他心 里一定装满了后悔和难过。其实啊 ，每个人在成长的过程中总会犯些错 ，做些傻事。经历过一次次的教训 ，我们 才会变得聪明能干起来啊！ 3． 课件中出示配乐动画：今天 ，太阳下山了 ，小猴子只好空着手回家去了！可太阳下山还会升起 ，瞧，新的 一天又来了！今天的小猴子下山 ，又会发生怎么的故事呢？我们接着往下编一编吧！ (课件定格在：小猴子第二次 下山 ) 4． 课后编一本题为《小猴子第二次下山》的图画书。 五、指导书写 1． 出示田字格中的生字 ，认读 ，练习组词。 2． 观察字形和结构 ，说说书写时要注意什么。 3． 教师指导 “瓜”和“爪” ，“近”和“近” ，从字形、字义上进行区分“非”的笔顺为竖、横、横、横、竖、横、横、 横。 4． 教师范写 ，学生练习。 小猴子下山 空着手回家 —— 小猴子下山 —— 掰玉米 (又大又多 ) 跑 扔 追小兔 —— 摘西瓜 —— 摘桃子 (又大又红 ) ( 可爱 ) 扔 (又大又圆 ) 扔