一年级下册语文教案第10课《端午粽》丨人教(部编版).docxVIP

人教部编本小学语文一年级下册课文三 第 10 课《端午粽 》教学设计 ◆ 教材分析 本文写端午节“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子过程中， “我” 知道端午节是中华民族的传统节日，并对中国的传统文化产生初步的兴 趣，对屈原产生崇敬之情。 教学时旨在通过有感情地朗读等手段， 让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 会认“端、粽”等 13 个生字，会写 “午、节”等 7 个生字。认识立字 米字旁。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 [ 来源 : 学科网 ZXXK][来源 :Z.xx.k.Com]  旁、 初步了解端午节的来历及风俗， 屈原是我国伟大的爱国诗人， 激发学生爱国情感。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 会认 13 个生字，会写 7 个生字。认识立字旁、米字旁。朗读课文。 【教学难点】 初步了解端午节的来历及风俗， 屈原是我国伟大的爱国诗人， 激发学生爱国情感。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课 件、图文影音 素材。 ◆ 教学过程 第一课时 一、谈话引入，激趣入境： 你们知道农历的五月初五是什么节日 ? 回忆中华传统节日端午节大家做什么？ 展示端午节丰富多彩的习俗活动。 板书课题，齐读课题。二、初读课文，认识生字： 1．教师提出朗读要 求：读准字音，把句 子读通顺、读流利。 学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。 用喜欢的方式圈画出本课的生字。 借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立” “米”。 同桌相互检查， 当小老师纠正对方读得不准确的字音， 并说说自己是怎么记忆这些生字的。 出示生词： 端午 节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念 以小组为单位，抢读生词。 齐读课文，注意生词在课文中的读音。 三、感受文意，再读课文： [ 来源 : 学科网 ZXXK] 师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？ 自读课文，学习生 字。 用自 己喜欢的方法读课文， 同时用波浪线在文中标出生字词。 [ 来源 : 学科网 ZXXK] 同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。 说一 说课文共由几个自然段组成。 喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。 教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。 第二课时 一、复习回顾，引入 新课： 以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。 师生共同齐读课文。 二、巩固生字，指导 书写： 指导学生观察田字格中的生字，掌握书写要点。 范写生字。 [ 来源 : 学* 科* 网 Z*X*X*K] 引导学生练习书写生字。 组织展示。 三、感知课文，情感升华： 抓住重点语句，指导朗读。品读课文第二自然段。 外婆包的粽子是什么样的？ 学生带着问题自由朗读课文。 指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。 追问：为什么用“青青的” “白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？ 品读课文第四自然段，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？ 指名汇报伟大的爱国诗人屈原的历史事迹。 四、总结全文，拓展延伸： 引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。 你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？ 你还知道哪些关于端午节的故事？ 总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》 ，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽， 还知道了端午节的由来。 每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。 课外阅读关于端午节的故事。 ◆ 教学反思 略。