高一英语(师大版)-必修三 Unit 7 Art (2)-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 Unit 7 Art (2) Lesson 2 Beijing Opera 学科 英语 学段： 必修第三册 年级 高一 教材 书名：普通高中教科书英语必修第三册 出版社：北京师范大学出版社 出版日期： 2019年 8 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 在本课结束时, 学生能够: 获取听力文本中提到的京剧的简单历史和特色原因; 在听力文本中准确找到所听内容的大意与细节; 听出话语中的因果逻辑关系及表达因果关系的表达法; 鉴别出说话人的满意,担心和遗憾等感受; 在不同情境中能够恰当的表达出满意,担心和遗憾等情感; 用英语向他人介绍京剧的简单历史及特色原因。 重点: 从听力材料中准确获取信息 难点: 通过文本中关键词判断句子间的因果逻辑关系 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 Stage 1. Lead-in 1. Tell Ss a riddle and ask Ss to solve it. （clues: national treasure, performers wear costumes,…） 2. Activity 1: P12 : Show Ss pictures of Beijing Opera and help Ss learn some new words （female, male, mask, clown, emotion, acrobatics, master, perform, pattern） 教师引入话题 学生学习新单词，为听力任务做好准备 Stage 2. Listening 1. T asks Ss if they know how to introduce Beijing Opera to people from other counties who don’t know about it. What would they mention about Beijing Opera？ 教师引导学生间接预测所听内容 2. Ss listen to the programme for the first time and tick the aspects that are mentioned. (Activity 2 on P12) 3. Ss listen to the programme for a second time and answer the questions in Activity 3 and then check the answers with the whole class. 2．学生听出材料的主要内容 3 学生听取关键信息和具体细节 4. T and Ss together learn the skill builder about understanding logical relationships in listening. 5. Ss listen to the programme for a third time and answer questions in Activity 4. Then check the answers with the whole class. 6. Ss listen to the programme for a fourth time and list key phrase sued by Dr. Liu to give reasons. Check the answers with the whole class. 7. Based on a given situation, Ss invent a dialogue to express emotions of satisfaction, worry and regret. 学生学习听力策略， 理解听力内容中的逻辑关系, 并罗列线索 8. Ss listen to a dialogue about Beijing Opera and answer questions in Activity 7. Check the answers with the whole class. 9. Ss listen to the dialogue again and identify the emotions from the speakers. （Activity 8 on P13） 学生能够理解听力材料的大意, 并能体会说话人的情感。 Stage 3. Consolidation and ass