高一英语(师大版)-必修三 Unit 8 Green Living (6)-1 教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 Unit 8 Green Living (6)Lesson 3 White Bikes on the Road (2) 学科 英语 学段： 高中 年级 高一 教材 书名： 英语必修第三册 出版社： 北京师范大学出版社 出版日期： 2019 年 8月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 在本课结束时，学生能够： 1.分析“白单车”获得成功的原因，并从不同的角度，提出促进共享单车在北京发展的建议。 2.了解名词动词同形现象，使用其正确形式完成句子。 教学重点：了解名词动词同形现象，使用其正确形式完成句子。 教学难点：分析“白单车”获得成功的原因，并从不同的角度，提出促进共享单车在北京发展的建议。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 Step 1. Sum-up Answer three questions to review the contents of the text. Complete a summary of the text. 激活上节课所学知识。 Step 2. Deep thinking Work in groups. Introduce the development of white bikes. Answer the questions. （1）What makes “white bikes ”successful in Amsterdam? （2）What factors influence the development of bike sharing? Discuss the question in pairs. (1) What are the similarities and differences between “white bikes” in Amsterdam and shared bikes in Beijing? (2)What are the problems in bike-sharing in Beijing? Work in groups to figure out: What can each group of people do to help bike sharing go smoothly in Beijing? Group A:city managers. Group B:shared bike companies. Group C:the general public. Group D: ... (it can be volunteers, teenagers, etc). 1. .承接上节课最后提出的问题，深度思考影响共享单车发展的因素。 2.承接上节课所学知识,思考中国的共享单车与阿姆斯特丹的“白单车”之间共同点以及不同,以及北京共享单车目前面临的问题。 3.从几个角度分析可以做出的努力。 Step3. Focus on language: verbs or nouns Figure out the part of speech of the bold words in word builder and answer: Are they actions (verbs ) or names of something (nouns)? Find out all similar words in the summary. Recall other verbs and nouns of the same roots and forms they have encountered before. Finish excise 9 on page 39 and check the answers. 引导学生关注名动同形词。 在语境中判断该选什么词，并使用正确形式，回想类似同源同形词。 学生能够完成填空任务。 Step 4. Consolidation Read the description about bike sharing and tell the part of speech of certain words. Paraphrase the sentences and think why the writer use verbs and nouns of the same roots. 3. Write an e-mail informing an English friend of the development of by sharing in Beijing, using some of th