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浅谈小学生阅读行为习惯的培养 美国哲学家弗兰西斯·培根有这样一句名言，那就是“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才” 。 小学阶段的语文教学重在培养学生的听说读写的能力，其中读很重要，既要抓好学生的课本中文本，也要多读课外书籍， 即可以培养学生的语言表达能力， 可以开阔眼界增长知识，同时培养学生的理解能力。 阅读的过程是一个积累和感悟的过程，厚积薄发阅读是语文学科的基础，没有阅读作为基础，其他能力很难得到提升。培养学生的课外阅读能力，教会学生求知，全面提高学生的语文素养是新课程标准的基本理念。 小学生的读书方法、读书兴趣、读书习惯等处于渐长阶段、尚不成熟，所以培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，对于正在成长的小学生而言尤为重要。书作为知识的源泉，是开发儿童智力的钥匙。 读书能够启迪孩子的心智， 能扩大他们的知识视野， 能提高其写作能力，使之才思敏捷，能陶冶他们的性情，使其温文尔雅。我国著名的教育家叶圣陶先生就明确提出： “学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识，从而养成阅读的习惯”。 那么如何培养小学生良好的阅读行为习惯呢？ 一、激发学生阅读的兴趣 兴趣是人特有的心理倾向，是一种内在的力量，所以养成良好的读书习惯，必先激发学生的读书兴趣，因为兴趣是最好的老师。如今的孩子读书习惯不好， 原因之一是兴趣欠佳。 培养孩子阅读兴趣的方式很多，比如老师组织一场故事会或读书心得交流会， 家长每天陪