罗桥中学课程改革实施专项方案.docVIP

罗桥中学课程改革实施方案 新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理和评价诸方面全部有很大改变，为切实推进课改工作，依据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，特制订本方案。 一、指导思想： 基础教育课程改革试验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展教导区新课程改革；切实转变老师教学行为，实现学生学习方法变革；深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创新世纪学校教育改革和发展新局面。 二、试验目标和任务： 总体目标：在《纲要》指导下认真做好课程改革试验工作，深入提升本市素质教育和教育现代化发展水平，构建含有常宁特色基础教育课程体系，建设高水平、高质量基础教育，为“富民强市、率先基础实现现代化”提供有力人才支持和知识贡献。 具体目标： 1、 确立现代课程理念，转变课程功效； 2、 调整课程结构，提升综合化水平； 3、 更新课程内容，开发课程资源； 4、 优化实施过程，提倡自主、合作、探究学习方法； 5、 加紧评价制度改革，建立促进老师提升和学生发展评价体系； 6、 改善课程管理体制，增强学校各部门课程管理能力； 7、 加强区域特色和学校特色教育，为地方经济建设提供人才支持。 8、 完善老师培养机制，造就一支高素质老师队伍。 关键任务： 1、以促进学生全方面发展为宗旨发明新教学模式、方法和方法，建立新课程实施评价理念和制度，努力实现新课程人才培养目标； 2、以提升老师素质为关键，培养一支含有改革意识、课程意识和实施新课程能力并逐步形成含有课程研究、开发能力老师队伍； 3、以科学研究为先导，开发含有常宁特色地方课程和校本课程，建立国家、地方和学校三级课程管理新机制； 4、以开展“综合实践活动”课程试验为切入口，负担新课程试验任务，试用依据新课程标准编写新教材，验证新课程标准合理性和试验教材科学性。 三、组织领导 加强试验工作领导和管理，教导区成立课改领导小组。 组长：唐少龙 副组长：张小初 刘春发 组员：各教研组长 四、资源配置： 1、老师配置。为确保新课程试验顺利开展，组建一支学历层次较高、业务素质精良，年纪结构合理试验老师队伍。 2、教学资源。开发教学最新资料，配置配套教学软件。 3、课改经费。筹措资金，优先落实课改试验经费。 4、后勤服务。后勤以课改服务，主动、立即提供物质保障。 五、课程设置： 依据《义务教育课程设置试验方案》及本校实际，制订本校课程设置方案。 六、试验方法： 1、师资培训。 “先培训后上岗”。课改工作中老师观念变革是最关键，为顺利推进课程改革试验，教学行政管理人员和全体老师要参与多种形式培训学习。 2、课题研究。 课改是一项复杂过程，必需以教育科研为先导，深入课题研究，打一场攻坚战。 (1)省级课题研究。(待定) (2)市级课题研究。(待定) (3)校级课题研究： ①《新课程评价体系研究》。研究目标：建立促进学生全方面发展，老师不停提升，新课程不停提升评价体系。 ②《校本课程研究》。研究目标：建设有特色校本课程体系。在学校已开发劳技校本课程基础上，在开设综合实践活动课程过程中实施研究。 ③《新课程整合研究》。研究目标：新课程走向融合、开放和发展，使师生生命力、主体性得到充足发挥。 ④个案研究。研究目标：处理课程改革过程中具体问题。 3、教学研讨。 老师教学理念真实表现在课堂，开展多个形式课堂研究活动无疑是转变老师教育观念、提升老师教学能力关键路径。 (1)集体备课。关键探索教材教法，新课程教学设计。 (2)公开教学。上试验课、示范课。对比课、关键探究新课程课堂教学实施，新理念在课堂中表现 (3)专题研究。关键研究新课程老师教学方法改变和学生学习方法改变。和新课程课堂教学评价机制。 (4)教学活动评选。优质课评选、课改案例、优异教学设计等评选活动，关键探索高效新课程课堂教学，立即总结推广课改中经验。 4、制度和管理。 加强管理是课程改革顺利推进关键。学校在管理和指导课程改革试验中建立相关制度，用制度来规范操作，用制度来加强管理。 (1)例会制度。课改领导小组具体负责课改试验研究、组织。管理、协调和实施。每个月召开工作会议，排找课改中出现问题；认真研究这些问题成因，商讨处理问题有效方法和策略。例会采取课改情况阶段分析会、老师座谈会等多个形式，并计划和布署下阶段工作。 (2)月报制度。各校对试验研究方案、培训计划、研究结果、经典经检、存在问题于每个月底报课程改革试验工作办公室。月报制度利于课改领导小组掌握试验动态；推广阶段经验，进行过程管理。 (3)研讨制度。各校每七天组织校内试验学科教学研讨活动1次；中心小学每个月一次组织教导区试验学科教学研讨活动1次；每学期负担片内试验学科教学研讨活动1次以上； 并争取负担市级专题研讨活