部编版九年级语文上册第六单元第二十三课中考能力拓展练C卷-《三顾茅庐》.docVIP

中考能力拓展练C卷-《三顾茅庐》 一、综合性学习 1.（2017·山东潍坊广文中学月考·2分）根据你阅读《三国演义》所获得的知识选取正确的一项（ ） A.《三国演义》主要人物中被称为“三绝”的分别是：“奸绝”曹操，“智绝”诸葛亮，“义绝”刘备 B.杜牧“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的诗句写的是赤壁之战，周瑜和曹操参与了这场战役 C.在《三国演义》中有一位英雄叫关羽，被后人敬仰并尊为“武圣”，他曾温酒斩华雄 ，千里走单骑，刮骨疗毒，大意失荆州，挥泪斩马谡 D.出自《三国演义》中的有关成语或俗语有：“三顾茅庐”“万事倶备，只欠东风”“纸上谈兵”“逼上梁山”等 答案：B 解析：A项“义绝”为关羽；C项“挥泪斩马谡”的是诸葛亮，不是关羽；D项“纸上谈兵”出自《史记·廉颇蔺相如列传》，“逼上梁山”出自《水浒传》。 2.（2017·山东烟台一中阶段检测·4分）概括下面这段文字的主旨。（不超过25个字） 要换位思考。三国时，蜀国主持朝政的蒋琬有容人之量。他与部下杨戏说话，杨戏总是只应不答，有人责其“怠慢”。蒋琬说：“人各有脾气秉性，让他当面说赞扬我的话，那不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台，所以只好不作声了。”蒋琬如此为他人着想，被人赞为“宰相肚里能撑船”。如果我们能够设身处地站在对方的立场去考虑问题，那么人际关系也就会和谐了。 答案：学会换位思考，人际关系才会和谐。 解析：本题需抓住两句话，一是开头句（总领），一是结尾句（总结），在此基础上整合即可。 3.（2016·湖南益阳赫山实验学校月考·1l分）阅读下面文段，完成文后各题。 孔明曰：“……今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守：是殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今 刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君。将军既帝室之冑，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理……则大业可成，汉室可兴矣。” （1）解释下列加点的词。（3分） ①国险而民附（ ） ②此用武之地（ ） ③民殷国富（ ） （2）在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人？请从文段中找出原句加以说明。（2分） （3）请写出诸葛亮建议刘备针对不同的对象所采取的不同策略。（4分） ①曹操：______________________________________________________ ②孙权：______________________________________________________ ③刘璋：______________________________________________________ ④诸戎：______________________________________________________ （4）从上文可以看出，诸葛亮给刘备提出战略方针的最终目标是__________（用文中的6个字来概括，2分） 答案：（1）①归附 ②地方 ③富庶（2）将军既帝室之胄，信义著于四海。（3）①不可与争锋 ②可用为援而不可图也 ③取而代之 ④西和诸戎（4）成大业，兴汉室 解析：（2）这段文字写隆中对策：论曹操、论孙权、论荆益、论刘备。找到论刘备的语句，从中寻找答案即可。（3） 细读文段，可以发现用原文的语句就可以回答①②④题，③题可以根据理解概括，也可以用原文“跨有荆、益，保其岩阻”回答。（4）从文段中找到一系列策略，提出策略后就是其最终目标，原句为“则大业可成，汉室可兴矣”，概括成6个字即可。 4.（2017·黑龙江哈尔滨中考·3分）名著中的人物和情节对应不正确的一项是（ ） 孙悟空——三打白骨精（《西游记》） 李逵——拳打镇关西（《水浒传》） 曹操——败走华容道（《三国演义》） 格列佛——游历慧骃国（《格列佛游记》） 答案：B 解析：B项中，“拳打镇关西”的应是鲁达。 5.（2016·广东梅州中考·6分）阅读下面名著材料，根据要求回答问题。 A于十一月二十日甲子吉辰，沐浴斋戒，身披道衣，跣足散发，来到坛前，嘱付守坛将士 ：“不许擅离方位，不许交头接耳，不许失口乱言，不许失惊打怪，如违令者斩。”众皆领命。A缓步登坛，观瞻方位已定，焚香于炉，注水于盂，仰天暗祝，下坛入帐中少歇，令军士更替吃饭。A—日上坛三次，下坛三次。……将近三更时分，忽听风声响，旗幡转动。瑜出帐看时，旗脚竟飘西北，霎时间东南风大起。 （1）以土选段出自中国古典名著《三国演义》，作者是 _________