部编版九年级语文上册第三单元第十二课中考能力拓展练C卷-《湖心亭看雪》.docVIP

中考能力拓展练C卷-《湖心亭看雪》 一、综合性学习 1.（2017·安徽合肥科大附中单元测试·3分）在《湖心亭看雪》中，作者表达的情感较为复杂,下列说法中有误的一项是（ ） A. —个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣 B. 借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨 C. 字里行间流露出与民同乐的情怀 D. 委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故朝的淡淡愁绪 答案：C 解析：本文没有体现作者与民同乐的情怀。注意理解文中“独”往湖心亭看雪”的“独”字。 2.（2017 ?天津河西区联考·4分）“雪”是个会意字，非常形象。下图显示的是其在不同时期、不同字体下的形象，请参照示例,在比较鉴赏的基础上，对“雪”字的构思进行简要说明。 (示例）“采”是会意字，分上下两部分：上半部为“爪”， 表示“手”的意思，下半部为“木”，表示“树木”的意思，合起来表示“手在树上采摘东西”。 答案：“雪”是会意字，分上下两部分:上半部为“雨”，一横代表天，点和整代表从天上下的小雨和大雨；(2分)下半部为“扫帚”，表示虽然都是从天上下的，但雨扫不起来，雪却可以。(2分) 解析：汉字是表意文字，要先分析示例，得出鉴赏汉字的方法、步骤；再通过分析字的间架结构，得出对字的含义的理解。首先仔细观察三个“雪”字，认清其上下结构，然后充分发挥想象，体会上下两部分的意义以及“雪”的内涵。 二、古诗词鉴赏 （一）(2018·河南郑州中学月考·14分）阅读下文，回答问题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 (苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声倶绝。是日更定矣，余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者！” (选自张岱《陶庵梦忆》） 1.解释下面加点的词语。（4分） ① 欣然起行_____________________ ②月色入户_____________________ ③ 是日更定矣___________________ ④ 湖中焉得更有此人_____________ 答案：①高兴的样子②门③这④还(每空1分) 解析：第①题的“欣”译为“高兴”，“然”在形容词之后，译为“....的样子”。第②题的句子大意为“月光照进门里”，“户”译为“门”。第③题中的“是日”指“这一天”，故这里“是”为代词,译为“这”。第④题中的“更”译为“还”。 2.选出朗读时停顿更恰当的一项( )(只填序号）（1分） ① 余拏一小舟/拥毳衣炉火独往/湖心亭看雪 ② 余拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭看雪 答案：② 解析：本题考查学生辨析文言文朗读节奏的能力。这句话的大意是：我撑着一条小船。裹着裘皮衣服，围着火炉，独自到湖心亭看雪。句中的“独往”的目的地是湖心亭，所以“独往”后不能断开。 3.用现代汉语翻译文中画直线的句子。（4分） ① 但少闲人如吾两人者耳。 ② 莫说相公痴，更有痴似相公者！ 答案：①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(2分)②不要说相公痴，还有比相公更痴的人呢!(2分) 解析：第①题中句子是定语后置句，正确语序是“但少如吾两人者闲人耳”。注意“闲人”指清闲的人，“但”是古今异义词,应译为“只”。第②题中句子是状语后置句，正确语序应为“更有似相公痴者”。 4.请比较两文中画波浪线句子在写景手法上的异同。（2分） 相同点：为了突出景物特点（甲文月明，乙文雪大)，两文都运用了______的描写手法。 不同点：甲文运用了 的描写手法，乙文运用了白描、点面结合的描写手法。 答案：侧面烘托(1分)虚实结合(1分) 解析：本题考查学生对描写手法的赏析能力。相同点:甲文以竹柏影之清晰衬托月光之皎洁，突出月光的明澈；乙文通过写“长堤一痕,湖心亭一点，与余舟芥,舟中人两三粒”来衬托雪大。可见甲、乙两文都用了侧面烘托的描写手法。不同点:甲文运用比喻的修辞手法，虚实结合,通过想象将“月光”比作“水”,将“竹柏影”比作交横的“藻、荇”，表现出月光的空灵明澈。 5.《湖心亭看雪》中的“痴人”与《记承天寺夜游》中的“闲人”有何相似之处？(回答三点即可）（3分） 答案：(示例)他们都借自然之景排遗失意之情；对大自然都有独到的感受和超俗的审美情趣；都是失意之人，心中都有幽微难言的苦痛；都能用简练的笔