落实分层目标 让语文学习快乐起来.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 落实分层目标 让语文学习快乐起来 在高中语文教学中，如何有效激发学生学习兴趣，让学生充满积极情感快乐地学习，是提升教学成效、促进语文教学深入开展的重要保障。教师在高中语文教学中面临的最大障碍是学生的基础与能力差异问题，冰冻三尺非一日之寒，学生在小学与初中阶段语文学习中延续并逐步扩大的差异、差距，在高中语文教学中同样存在。作为语文教师，针对学生的语文学习差异性，应当采取“量身定做”教学活动的方式予以兼顾，较为科学的方式是对学生进行分层教学，以分层目标为指引，为每一个发展层面的学生打造最为恰当的教学活动，促进学生的整体学习成效提升。 一、科学分析评价学生，保证人员分层合理性 在高中语文分层教学中，人员的科学分层具有基础性地位。只有对班级学生进行了科学的分层，才能够保证每一名学生寻找到自己最为恰当的目标与要求，保证教学活动适应学生的学习实际，促进教学活动深入有效开展。笔者在语文教学中，力求站在全面、长远的角度对学生进行评价，以便于进行科学分层。首先不单纯以学生的成绩作为分层唯一标准，分层中还要兼顾到学生的学习能力、学习基础以及学习情感，将这些方面统筹兼顾，考虑在内。从学生整体语文素养的角度来对学生进行分析，能够更加全面地评价学生，为分层活动提供详实依据。其次，在参考学生语文成绩的环节放大周期，不以学生的某一次成绩作为依据，要结合学生相对较长