探索特色家长学校的新模式,开辟家庭教育的新天地.docxVIP

探索特色家长学校的新模式，开辟家庭教育的新天地 没有公告 探索特色家长学校的新模式，开辟家庭教育的新天地家庭是社会的细 胞，也是孩子们最早接触教育的社会，接受教育的第一所学校，古代 〈〈论语》就有“教诲尔子”的说法。因此，孩子们在后天形成和发展 起来的心理素质如何，能否像大部分家长所希望的那样成“才”，跟 家庭教育的好坏有着极其密切的关系。 为了多元化、全方位地对孩子 的成长进行培养，家长们使出浑身解数，恨不得把白己“锻炼”成为 教育、艺术、启发思维、开发智力等方面的专家。但实际上，相当数 量的家长中又普遍存在着“重教而不会教”的现象，解决家庭教育实 践中的问题和矛盾已经刻不容缓。目前有些家长与幼儿园教育观念与 方法不一致，甚至是相悖的家庭教育观念与方法。如何避免和减少家 庭的消极影响，发挥家长的积极作用，形成幼儿园和家庭教育的合力， 创造积极、互动的优质家庭教育环境，是我们一直探讨的研究课题。 家长学校是幼儿园向家长宣传教育新观念新方法的阵地， 能充分利用 幼儿园现有的教育资源，开发家庭教育资源，提高家庭教育水平，形 成家庭、幼儿园真正意义上的齐抓共管，推进素质教育的进程。我园 于1996年正式开办了家长学校，至今已开办办了九届的家长学校， 一直以来，为了培养幼儿良好的素质，更新家长的教育观念，增长家 长的育儿知识，促进家长群体素质的提高，在上级有关部门的指导、 关心下，依靠全体教职员工和广大家长学员的积极配合，我园按照 “广州市优秀家长学校的评估标准”， 不断完善管理，取得一定的成 绩。 一、建立“三化四定五促进”的家长学校办学模式， 探索创设优质家 庭教育环境的途径和方法。 “三化四定五促进”是指制度化、规范化、系列化的组织管理；定计 划、定教材、定教员、定时间的运行机制；促进家长家教知识的不断 更新、促进幼儿园的整体发展、促进了教师教育教学水平的提高、促 进教师与家长的交流、促进了教育教学质量的提高。 （一）加强组织建设，明确办学目标，形式工作的制度化和规范化。 几年来，我园的家长学校工作不断改革，逐步落实依法治教，贯彻幼 教 法规，从领导到教师，人人树立了大教育观，使我园的家长学校管理 工作逐步步入了正轨。首先，我园加强了家长学校的组织机构，成立 了 “家长学校领导小组”和“家长委员会”。 领导小组聘请了市教委 的领导及市家庭促进会讲师担任顾问。 领导小组由园长分管，其成员 由教师代表和家长代表共同组成，家长委员会由各班推荐两名家长代 表组成。在领导小组和家长委员的共同努力下，制订了〈〈家长学校办 学制度》、〈〈家长教育行为规范》、〈〈幼儿家长在园行为规范》、〈〈家长委 员会工作职责》、〈〈家长学校听课积分证 ?等规章制度，保证了家长学校工作的制度化和规范化。其次，我 园每学期家长学校的工作目标都紧紧围绕幼儿园的工作目标来确定， 我们通过加强学习，帮助家长学校教师树立大教育观，明确家长工作 的重要性，来增强教师的责任感和使命感。 （二）注重教育内容的系列化，多渠道多形式，提高办学质量 为提高家长办学质量，我园十分注重教育内容的系列化。我园每 年为 家长学员征订一份早期教育类杂志报刊， 作为必读教材，幼儿园提供 〈〈幼儿教育》、〈〈家庭教育》、〈〈早期教育》、〈〈父母必读》等10多种报 刊杂志作为学员参考教材，幼儿园每年聘请市、区有名望、有经验的 幼儿教育专家或本园教师较有系统地、 有针对性地向家长进行科学育 儿知识介绍，与家长密切配合，共同建立幼儿教育的必要措施。并鼓 励学员利用业余时间认真学习，撰写心得，通过开展读书、交流、讨 论等活动来切实提高学员教育子女的文明素养。 为使家长学员将学到理论知识付诸于实践，我园力求理论与实践 结合，使家长既提高了认识，又解决了家长在教育子女中困惑和方法， 为了更好地配合幼儿园为幼儿的成长创造了先决条件。 如：我园根据 举行多种多样的家园联系活动，有每学期向家长公布教育计划，想家 长宣传国家的教育方针、政策、法规和当前幼儿园实施素质教育的内 容和重要意义，帮助家长树立正确的家庭教育的思想和观念， 使家长 了解教育目的，教育内容；每学年有组织新生家长和幼儿共同参观幼 儿园活动，再辅以给新生家长授课活动，减少新生入园的“分离焦 虑”的心理问题，使家长给予积极配合帮助孩子尽快适应幼儿园的集 体生活起到了积极的作用；每学年还有个年级的专题活动， 向家长介绍幼儿园各年龄段的生理和心理特点，争取家长尽量协同 幼儿园的教育；有家园信息交流活动，各办利用家长园地、家园联系 册向家长提供“教子良方”等，还有每学年有计划组织家长开放日、 义务咨询和亲子活动，让家长在园观察、感受教师组织的各项教育活 动，了解孩子在幼儿园生活、学习、游戏的情况，增进家长对幼儿教 育的感性认识，从中获得许多新的教子形式和