初中-化学-人教版-20101228163911612.docVIP

《金刚石、石墨和C60》（第一课时）教学设计 高淳县第一中学 杨剑春 一、教学内容分析 第六单元《碳和碳的氧化物》是在前面经历了五个单元学习，学生接触了化学实验的基本操作和化学分析基本方式；从化学的角度了解了身边熟悉的物质——空气、氧气、水等；初步了解了物质构成的奥秘，学会了定性分析化学变化的基础上，开始系统从结构决定性质，用途决定性质等角度深入、细致地研究碳和碳的氧化物，从而获得系统学习元素及其化合物知识的方法。学习碳及其氧化物的性质以及它们之间的衍变关系，为以后学习燃料及其利用、酸和碱、盐和化肥等单元的内容打下一定基础，具有承上启下的地位。而且本单元的学习是在学生具备了一定的化学基本概念和基本技能之后深入、细致的研究具体物质，内容紧密联系社会和高新科技，可以冲淡学生在学习物质构成以及元素符号、化学式、化学方程式等化学用语中产生的枯燥感。课题1《金刚石、石墨和C60》（第一课时）从物质组成多样性的角度主要介绍了碳的几种单质——金刚石、石墨和C60，介绍了金刚石的“硬”、石墨的“软”和导电性以及C60分子的结构特点。由于木炭和活性炭主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的，同时结合第三单元学习活性炭的吸附性又介绍了木炭的吸附性。并引导学生以发展的眼光看待碳单质，介绍了20实际90年代初发现的一些以新的形态存在的单质如管状碳。 二、教学设计思路 根据课程标准的要求，以创新教育和学