初中-语文-人教部编版(五四学制)-六年级上册语文教案7-8灯光人教部编版.docxVIP

8*灯光 ［教学目标］ 1.了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的关系。 2.读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体会思想感情。【语文要素】 ［教学重难点］ 1.了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的关系。 2.读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体会思想感情。 ［教学课时］ 1课时 一、直面“灯光”，了解故事背景 1.导入：今天我们跟随当代著名作家王愿坚，去了解一个关于“灯光”的故事。（板书课题） 2.朗读第3自然段，了解故事背景。 （1）读准并理解“豫皖苏平原”“围歼战”等词。 （2）学生交流故事发生的背景。 二、概括“灯光”，理清课文脉络 1.学生快速默读课文，找出文中写到“灯光”和“火光”的句子，用横线画出来。 2.交流反馈。 预设：天安门前璀璨的灯光——郝副营长书上插图中的灯光——战场上微弱的火光。 提问：课文围绕“灯光”和“火光”写了一件什么事情？（板书：引起回忆回忆往事怀念战友） 三、聚焦“灯光”，感悟深意 1.学生根据阅读提示，发现作者是怎样写“灯光”和“火光”的？并试想几处灯光之间的联系。 2.反馈交流，研读“灯光”。 （1）书上插图中的灯光 课件出示1：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯……默默地沉思着。 课件出示2：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图