科学思维与科学方法论课件 创新和创造性思维.pptVIP

(５)突发性 创造性思维是多种思维形式的综合体，是人在长期的认识活动中，思维处于紧张状态。有时通过某一现象的启发，达到顿悟，产生灵感，因而具有偶然性、随机性和突发性。 灵感的突然来临 牛顿发现“万有引力” 听诊器的发明 (６）跳跃性 创造性思维常以偶然的机遇为契机，突然产生某种判断和结论，它的起点和终点并不具有明显的逻辑必然性。 细菌培养基的发明 ７、综合性 法国遗传学家Ｆ.雅各布说，创造就是重新组织。知识是创造性思维的基础，丰富的知识的思维主体站得高，看得远，容易产生新的联想和独到的见解。创造本身常常是“智力杂交”的结果，它既是各科知识的相互渗透，相互结合，也是多种思维形式和方法的综合。 综合就是创造 牛顿：光是“粒子” 惠更斯：光是波 爱因斯坦：光既有粒子性，又有波动性。 扩展性综合 1923年德布罗意 根据几何光学中已证明光具有波粒二象性，而推断物质粒子也具有波粒二象性。他的物质波假说，1927年在电子单晶衍射实验中得到了证实。 路易斯一维克多·德布罗意（Louls－Victorde Broglie 1892－1987）是法国著名理论物理学家，物质波理论的创立者．德布罗意主要从事理论物理、尤其是关于量子问题的研究，他在该领域取得的重大研究成果为现代物理的发展做出了杰出的贡献．1924年11月，德布罗意在博士论文中阐述了著名的物质波理论，并指出电子的波动性．这一理论为建立波动力学奠定了坚实基础．由于这一划时代的研究成果，使他获得1929年的诺贝尔物理学奖，同时也使他成为第一个以学位论文获得诺贝尔奖金的学者。 综合就是创造 综合了生物学—DNA是携带遗传信息的物质。综合了生物化学家分析DNA各种成份的大量材料，特别是综合了威尔金斯等人的DNA晶体X射线衍射光谱图样和实验数据，把DNA的整体结构完整地再现出来。 （８）联动性 创造性思维是一种联动性思维。它善于由此及彼产生连贯的思索，从一类事物联想到另一类事物，从一个思路到多个思路，由正向到逆向，从纵向到横向，引起一系列“连贯反应”，体现出思维的灵活性、变通性、流畅性，产生奇妙的效果。 手术消毒法的发明(李斯特) 3、创造性思维方法 (1）发散思维（洞越挖越宽） （2）收敛思维（洞越挖越深） （3）灵感（无明确逻辑形式） （4）想象（重新组合已有形象） （1）发散思维（辐射型思维） 发散思维又名辐射思维。发散思维即是从一点向四面八方想开去的思维，即某一个问题可能会有很多答案，即以这个问题为中心，思维的方向像太阳辐射光线一般，向外发散。 一张正方形的纸,剪去一个角,还有多少个角? 对任何问题都不要追求或局限于一个答案。 2000多年前我国古代医书《内经》中就有了针刺能治疗头痛、牙痛的记载，人们自然想到，既然针刺可以止痛，是否也能预先防痛呢？于是经过进一步的研究与实践，人们发明了针刺麻醉术。这就是一个运用了发散思维的典型例子。 发散思维的方法 （１）逆向思维 （２）侧向思维(侧向移植/侧向启示) （３）横向思维 （４）纵向思维 逆向思维 逆向思维又叫逆反思维，即是突破思维定势，从相反的方向去考虑问题，生活中人们常说的“反过来想一想”便是逆向思维的启用。 圆珠笔的发明与改进：原先的圆珠笔芯写到20000字时笔芯的油就会渗出来，于是日本人中田藤三郎就干脆生产只能写15000字的笔芯，从而解决了这个困扰人们很久的难题。 创新能力和创造性思维 王小燕 困惑与思考 １、为什么华人诺贝尔奖获奖人数低于世界平均水平？ ２、为什么我们的学生考试成绩很高，却缺乏创造力？ 困惑一：为什么华人诺贝尔奖获奖人数低于世界平均水平？ 　　英国有位研究人种智商的学者林恩，他在收集研究了世界130多个国家的人的智商以后，得出这样的结论:中国人、日本人、朝鲜人是全世界最聪明的人，他们拥有全世界最高的智商，平均值为105，明显高于欧洲人(100)和其他人种。 为什么西方人的创造发明成果多于东方人? 总结:高智商不一定高创造力 困惑二：为什么我们的学生考试成绩很高，却缺乏创造力？ 国内外专家对中国学生的评价: 中国的学生知识丰富，善于考试，但却不善于想象、发挥和创造。 有专家对比了东西方教育，举了百米赛跑和万米赛跑的例子。 进入大学后，大多数的欧美学生已了解了自己的兴趣所在，便开始沿着自己的兴趣加速学习。并且从兴趣出发，展示出极强的创造力。 许多学生进入大学后给自己将来的奋斗目标定位不够准确，往往仅满足于毕业后能找个好工作或是考取研究生，这在一定程度上影响了大学生创新意识和