科学思维与科学方法论课件 第二章 科学抽象.pptVIP

第二章 科学抽象 第一节 科学抽象 一、科学抽象的含义 科学抽象是在感性材料的基础上，对感性材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里、由此及彼等一系列的整理、加工、改造和制作的过程，也是概念、规律的抽象形成的过程。 二、科学抽象过程的两次飞跃 感性具体 → 抽象规定 → 思维具体（理性具体） 感性具体 感性具体是人们通过感官对事物整体所形成的一种“混沌的表象”，是一种生动、丰富但相当笼统的感性认识。 感性具体是认识的起点，抽象规定是对感性具体的否定，但它又包含着对自身的否定，是向思维具体的接近。思维具体是对感性具体和抽象规定双重否定基础的辩证统一，是否定的否定，是认识的结果。 三、科学抽象的成果  1、科学概念 概念是以压缩的形式表现大量知识的一种手段，科学概念是在科学认识中反映事物本质属性的思维形式。  ① 科学概念的特征 1）可确定性 科学概念应该是可以明确规定其涵义的 。 2） 可检验性 科学概念不仅需要具有逻辑上的可确定性，而且必须具有实践上的可检验性。 3）可变动性 科学概念的科学性和生命力就在于，它能随着实践和认识的发展而不断发展、深化、修正甚至更新。 ② 概念的外延和内涵  外延是指概念所涉及的类的总和。内涵是概念中所思考的属性、关系和本质特征的总和，这种总和会随着认识运动的深化时而增加、时而减少。内涵方面的变化也会引起外延方面的相应变化。如过去认为物理学上物质的“聚集态”有三种：固态、气态和液态。近年来又发现了物质的“等离子态”、“中子态”等九态，物质“聚集态”这一概念的外延就扩展了。内涵是概念对事物的本质属性的反映，外延是概念对事物的范围的反映。内涵是概念的质方面即概念的含义，外延是概念的量方面，即概念的适用范围，它说明概念所指的是哪些对象。如：“太阳系的行星”的外延是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。正确的思维要求概念明确，而概念明确从逻辑角度讲，就是要明确概念的内涵和外延，即概念的含义和适用范围。 1, ③ 概念的抽象法 1）抽取共同点 2）限制思路，深入抽取本质 3）理想地复现对象 ④ 概念形成、发展 1）是具体实践的产物 2）是抽象思维的结果 1, ⑴将长期混淆不清的概念区分开来，从而使科学得到迅速发展。 例如，自从亚里士多德以来一直没有区分出速度和加速度的概念，认为作用于物体的力越大，物体的速度越大，作用力一旦撤除，运动着的物体便立刻静止。直到一千多年以后，伽利略提出了加速度的概念，并对速度和加速度作出了科学定义，才将二者明确地区分开来。加速度概念的阐明为动力学的建立奠定了基础。其它如重量和质量概念的区分、热量和温度概念的区分，以及生物学上变异和突变概念的区分等等，在科学理论的发展上都起到了一定的促进作用。   ⑵用正确的概念代替了错误的概念，从 而促进了科学研究的深入发展。 例如，在对燃烧现象的认识上，1703年，德国的医学和化学家斯塔尔提出了“燃素”的概念。他认为“燃素”是一切可燃物体的根本要素，燃烧过程就是“燃素”从可燃物体中逸出的过程。这一错误的概念，阻碍了人们对于燃烧过程本质的认识，也阻碍了人们对于新发现事物的认识。由于“燃素”概念的束缚，普利斯特列和舍勒在实验中析出了氧气，但不知道他们所析出的是什么。然而，拉瓦锡在实验的基础上根据同样的实验事实却提出了“氧化”的概念。他指出，实验中所析出的这种新气体是一种新的化学元素；在燃烧的时候，并不是神秘的燃素从燃烧物体中分离出来，而是这种新元素与燃烧物体化合。“氧化”概念的提出，为化学在拉瓦锡之后出现的迅速发展扫除了障碍。 ⑶在新的事实面前引入了新概念，从而使理论获得了重大进展。 例如，在电磁学上，人们曾发现对于非闭路电路，在非恒定过程中所得到的一些结果，同基尔霍夫第一定律及安培环路定律都相矛盾。麦克斯韦接受了法拉第的思想，对电磁现象进行系统分析以后，认为问题在于人们对电流的理解太狭隘了，原有的电流概念只限于“传导电流”。打破这一狭隘概念的局限，上述矛盾就能解决。因此，他引入了“位移电流”的新概念。他认为，总电流既包括传导电流又包括位移电流，两者又都可以产生磁场。实验结果证