科学思维与科学方法论课件 第一章 科学问题与科研选题.pptVIP

4、可行性原则 即选题必须考虑到课题有可能完成的主客观条件，要以实际具备和经过努力可以达到的条件定题。可行性原则又称为“条件原则”或“优势原则”。 二、选题在科研中的作用 1、选题决定研究者的主攻方向与目标  2、选题关系着科研成果的大小和成败  3、选择有创见性的科研课题，能保证科研的水平和价 值，促进科学的进步和发展  4、选题决定研究的途径和采用的方法 DNA大分子结构 三、选题的线索 1、自然科学理论中的空白区和“处女地” 2、两门或几门学科相接触的边缘区和“结合部”  3、科学理论的实际应用 4、寻找古老经验事实的理论解释  5、解决旧理论与新事实之间的矛盾和冲突  6、消除科学理论内在的逻辑不完备性 7、对科学假说的实践检验 第一章 科学问题与科研选题 第一节 科学问题 一、科学问题的定义 1、什么是问题？ 2、学术界对“问题”的界定 ① “差距论” 美国科学哲学家图尔敏认为： 科学问题= 假说的理想 - 目前的能力 ② “疑难论” 1） 知识性疑难背景知识中固有的预期与所提出的观察或某种假说与新发现之间的冲突。 2）科学探索性疑难 科学探索性疑难产生于对科学背景知识的分析，反映的是对所提问题的求解期望与当前科学背景知识之间存在的差距。 3、科学问题的规定 科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又未解决的矛盾。 二、科学问题的结构和类型 1、科学问题的结构  ① 疑项 一般疑问句：物质是运动的吗？  特殊疑问句： what 型：要求对研究对象进行识别或判定。  why 型：要求回答现象的原因或行为目的。  How 型：要求描述研究对象或对象系统的状态 或过程，是 一种描述性的问题。 ② 问题的指向（指问题所指向的研究对象） 一般疑问句：陈述句子的真值就是问题的指向  特殊疑问句: what 型：问题的指向是可观察的实体或现象。  why 型：问题的指向是现象的原因。  How 型：问题的指向是对象的状态、过程等。  ③ 问题的应答域  应答域是问题提法中对问题解的存在域所作的预设。 2、问题的主要类型 ① 真问题、伪问题、错问题 ② 常规问题与反常问题 2、科学问题的转移 ① 一个问题解决后，转向由此引伸出来的其他 问题 ② 追踪机遇所提示的新问题 ③ 从新的角度提出问题 a ④ 研究时，对研究对象既不能直接观察又不能做实验时 可用转移法 转移方法的过程可以描述为： 科学目的 → 联想、推理 → 选择类同对象 → 转移 ↑  ↓  联想判断 ← 转移 ← 联想、推理 ← 实验、观察 1)关系的转移“斯金纳箱” 内有一个杠杆和一个自动给食器，有揿扭与杠杆相连。“直线式教学程序” 2)量的转移 宇宙射线+空气 中子 +氮14 碳14（半衰期为5568年） “考古学时钟” C14测定是根椐C14的半衰期测定期 定 物质的地质年代的一种方院 法。 四、提出问题对科研的意义  1、提出问题是科研的起点，确定问题就规定了 研究的目标。  2、提出问题比解决问题更重要。  3、提出问题比解决问题更困难。 提出问题比解决问题更重要。