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第二章 地球的面貌 第一节 认识地球 第一课时 学习目标： 1. 了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 2. 学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 3.培养学生描述地理事物的能力，激发学生探究性学习的兴趣， 促进其求真务实科学态度的形成。 教学重 点： 1. 认识地球的形状，能够描述地球的形状。 2. 了解地球的半径、赤道周长、表面积。 教学难点： 1. 科学精神的培养。 2. 描述比较大的地理事物的能力。 教学过程： 一、情境导入，目标引领： 1. 导入新课： （出示太阳和月亮的图片）仰望星空，我们大家看到的太阳和月亮是什么形状？那么 俯瞰大地，我们生活的地球又是什么形状呢？今天就让我们一起来了解人类认识地球形状 的过程，了解地球的真实形状吧 ! 2. 出示教学目标： 让学生明白本节课要学习的内容。 二、自主学习，合作探究： 修改和补充： 学习任务一 地球的形状 【导语 】地球在浩瀚宇宙中只是一颗既普通又特殊的行 星，对于茫茫太空的一切未知， 人类至今都没有停下不断探索 的脚步，现在让我们一起踏上揭开地球的神秘面纱之旅！ 1. 自主学习： 读 “地球的形状 ”一框内容和教材 P16 图 2-1 ， 完成以下要求。 ⑴ 完成课文 17 页 “活动 ” 1 题。 ⑵ 地球的真实形状是什么？ 2 ．小组交流： 教师巡回指导 ⑴ 小组内交流以上问题，提出疑问。 ⑵ 展示地球卫星图片，加深对地球的形状的理解。 3 ． 合作探究： 【探究问题】 动画演示： “天圆地方 麦哲伦航海认识的 地球形状 精确测量的地球形状 ” ，出示讨论题： 1. 由于科学技术条件的限制， 人类认识地球的形状主要经历了 哪几个阶段？ 2. 从人类逐步认识地球形状的过程中， 你有何感 悟？ 3. 列举能够说明地球形状的地理现象。 【教师点拨】 古代的人由于活动范围狭小，往往凭自己的直 觉认识世界， 看到眼前的地面是平的， 以为整个大地也是平的， 并把天空看作倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是有 天“ 圆地方 ”的说法。后来，人们通过多方面的观察，逐渐发觉 天“ 圆地方 ”的说法与实际情况不符。特别是麦哲伦环球航行的成 4 20 50 1 P18 2-6 1 2 2 3 1 2 1 5