20170702正道语文群第574次专题研讨：最美是成长 张婷.docVIP

“正道语文”群专题研讨，版权专有。转载、复印必经同意，且注明出处，否则追究法律责任。 PAGE 1 第PAGE 1页 QQ主群（279314882）、第二社区（384092267）第三社区(307928248)、 第四社区（120256391）、第五社区（362534587）第六社区(223768117) 第七社区（559481947）道语文群第574次专题研讨: 人生最美是成长 主讲：张婷 主持：张慧 满凤 王丽华 诸葛菲燕 整理：叶晓玲（福建） 转载审批：李华平 QQ 【主讲纲要】 1.教师成长与个人关系 2.教师成长与学校及其他教师关系 3.教师成长与家长关系 4.教师成长与学生关系 【主讲精华】 人生最美是成长 张 婷 各位老师晚上好！今天想给大家分享一下我作为新教师，一年的成长。 一直以为一个新教师的成长是由内因和外因共同作用的结果，内因是关键，外因是动力，我入职近一年以来，从教师专业发展和能力提升的角度讲收获了很多，今天我从一个新教师的角度，给大家分享一下自己的成长历程。 首先，新教师成长与个人的学习息息相关。 都说“兴趣是最好的老师”，只有发自内心的热爱教育事业，才能促使我用心地学习，不断完善自己，提升自己。一直以来深受李华平老师一句话的影响：“教师是需要有一个梦想的，哪怕这个梦想不能实现”从那个时候开始我就喜欢诗意语文。 其实我从小就想当老师，所以一直以来就有一个教师梦。 我一直怀揣着一个语文梦，我也深知自己并非师范专业，对于专业基础和能力有着极大的欠缺，在读研期间我也旁听了课程与教学论的一些专业课，如李华平老师的《文本解读》和微格课，在李老师的课上我才知道“不读叶圣陶，无以教语文”，只有真正带领学生去熟练地运用祖国的语言文字才是语文教学，在课上，我才知道原来文本解读是如此有趣而玄妙的东西。以前我只是觉得一篇文章只要读懂了就好，但是教师怎样讲解能够让学生发现语言的奥秘，这就需要教师对文本的研究。听了李老师对海子的《面朝大海，春暖花开》的解读，他对于诗歌留白艺术的把握真可谓恰到好处，让我获益匪浅，听了李老师对朱自清《背影》的解读，我深知对于文本的解读可以通过一个词贯穿全文，从而达到以小见大的目的，这样的一些课对我坚定自己的教育理想有着深厚的影响 加了正道语文两届年会，于我而言，在语文的盛宴上，我看到的是名师对文本解读的深入和专业、巧妙和新颖，对于我的教学起了很大作用，我也会利用周末的时间去参加成都市的一些教研活动或者培训活动，或者旁听一些国培的讲座，学习优秀教师的点滴行为，从而将有益于提升自己的能力的地方内化为自己的行为，并努力践行之。 除了努力备好自己的课，认真研读教材，潜心研读文本外，我们还可以通过听课提升自己的能力，听课有利于新教师在短时间内胜任教学工作，有利于吸收优秀教师的教学经验。但是我们听课不能为听课而听课，为完成学校规定的任务；数量不等于质量，认认真真地分析一堂课比随随便便听几堂课有效。 我比较注重从单纯的听课转到教学比较。教学比较主要就是将自己与上课老师比较。听课前，新教师要自己备好同一堂课，再去听优秀教师的课，然后进行比较、分析自己的教学设计同上课老师有何不同；找出差距及差距的原因，课后要与上课老师交换意见。教学比较是一种教学反思。美国学者波斯纳认为：教师成长＝经验+反思。并把自己听课的一些记录和反思形成小论文，通过不断的写，促进自己不断反思。 其实我之所以坚持，是因为我觉得语文教育不同于数学和英语等其他学科，语文教育是情怀的教育，如果一个学生只能读书考试，我们忽略了学生能力的成长，这样的学生也是不能称之为所谓的优生的。这样的讲课还有一个目的，我会通过各种渠道和方式训练他们即兴发言的能力，他们已经讲过课了，所以站上讲台的勇气基本具备，挑战自己的就是即兴发言，迅速组织语言。我也会给他们渗透一种理念：不是成绩好的孩子在我眼里都是优生，只有成绩和能力兼顾的孩子才是我最欣赏的。 但是，最关键的是在“以分数论”的私立学校，我这样的做法是很难坚持的，但是我们校长也一直很支持这样的做法，所以不仅给我以支持，还对我的这样一些行为进行耐心细致的指导，让我对这样一种做法充满了信心。 我们教师不能闭门造车，其实，我们不仅要低头看路，还要抬头看天，因为都说“人外有人，天外有天”，所以对于优秀教师，我一直怀着一种空杯思想，充满敬畏，我从来都是以仰望的姿态倾听他们的经验。不管是学习还是为人，都觉得自己在某些方面有所欠缺，所以经常会请教我的研究生老师，对于教学方面，我也时常会有困惑，当我请教李华平老师的时候，他或许会给我以安慰，或许会给我指出教学的一些问题，又或者给我推荐一些书，让我潜心研读，对于有这样“传道受业解惑”的“师父”，我倍感荣幸。 也说“三人行