第十七章17.1勾股定理.docxVIP

对于任意的直角三角形也有这个性质吗? 对于任意的直角三角形也有这个性质吗? 17. 1勾股定理（一） 、学习目标 1?了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。 .培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 ?介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的爱国热情，促其勤奋学 习。 、教学重难点 1?重点：勾股定理的内容及证明。 2 ?难点：勾股定理的证明。 三、评价任务 1?例1 （补充）通过对定理的证明，让学生确信定理的正确性； 2?通过拼图，发散学生的思维，锻炼学生的动手实践能力；这个古老的精彩的证法，出 自我国古代无名数学家之手。激发学生的民族自豪感，和爱国情怀。 3?例2使学生明确，图形经过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会改变。进一 步让学生确信勾股定理的正确性。 四、教学过程 导入 目前世界上许多科学家正在试图寻找其他星球的“人”，为此向宇宙发出了许多信号，如地球上人类的语言、音乐、各种图形等。我国数学家华罗庚曾建议， 发射一种反映勾股定 理的图形，如果宇宙人是“文明人”，那么他们一定会识别这种语言的。这个事实可以说明 勾股定理的重大意义。尤其是在两千年前，是非常了不起的成就。 让学生画一个直角边为 3cm和4cm的直角△ ABC,用刻度尺量出 AB的长。 以上这个事实是我国古代 3000多年前有一个叫商高的人发现的