统编版小学二年级语文上册第2课《我是什么》优质课件.pptx

课前预习;第一步：课前认知;线儿有粗又有细， 上接天来下接地。 落在水里无踪影， 庄稼见了笑嘻嘻。;白色花，无人栽， 一夜北风遍地开。 无根无枝又无叶， 此花原自天上来。;;1.人的各种生理活动都需要水。2.水在体温调节上有一定的作用。3.水还是体内的润滑剂。4.水是世界上最廉价最有治疗力量的奇药。6.睡前一杯水有助于美容。7.入浴前喝一杯水常葆肌肤青春活力。;第二步：读生字;1; 水 小 跑 海 事; “变”会意字。像手拿杈形棍棒，表示轻轻敲打就???改变。本义是改变的意思。;滴;1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。;第五步：动态演示;;;;初读感知;猜一猜; 你们知道水会变魔术吗?它会变成什么呢？让我们一起走进课文，去看看吧！ ;听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。;把画出的生字读一读; 水 小 跑 海 事;暴晒 晒伤;傍晚 依傍; dī ; bēn ; huài; mò; huǐ; cāi;滴;读一读:;试着把词语和意思连起来！; 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。; 自读课文，思考：说说“我”是什么，“我”会变成些什么。 ;;;;结构：独体字;;;;;;;;1.在生字本上练习书写，师生评价。;填一填： 课文采用 手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中 的变化及其利与害。;品读释疑; “我”是什么？通过上节课的学习，你能说说课文讲述了一件什么事吗？填一填。; 本文采用拟人手法，以第一人称进行叙述。学习时，可以先猜猜“我”是什么？再看一看“我”会变成什么？在理解内容的同时，体会课文用词的准确，学习用“有时候……有时候……”写句子。;读课文第1、2自然段，找找“我”会变成什么，在文中圈一圈。;;我会变。太阳一晒，我就变成汽。;有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。; 有时候我穿着白衣服;有时候我穿着黑衣服;早晨和傍晚我又把红袍披在身上;认识总分的写法 概念：总分的写法就是先用一个总起句或一段话概括整段或全篇的内容，然后再围绕这句话或这段话进行具体介绍。 效果：能使文章结构脉络清晰、严谨，便于文章内容情节的展开。 运用：观察课文是怎样按总分的写法来叙述的。; 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。;越升越高：十全十美 一心一意 自言自语 一五一十; 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。;　　到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。;“有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”， “到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。” 这两句用了什么修辞手法？写出了什么？;雨;连一连;体会课文用词的准确 本文用词准确、语言优美、想象丰富、把科学性融于趣味性之中。在阅读中我们可以体会课文用词的准确。如第三自然段写雨滴、冰雹、雪花从天空中落下时，分别用了“落”“打”“飘”三个动词，因为这些动词能准确表达不同形态的物体从天上降落的样子和给人的感觉：雪给人感觉最轻，所以是“飘下来”，冰雹给人感觉沉甸甸的，所以是“打下来”，雨不轻也不重所以是“落下来”。;读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。; 读课文第3自然段，想一想：平常我都在什么地方？在文中画一画。;;睡觉;阅读课文第4自然段，说说“我”是什么样的性格？ ;　有时候我很温和，有时候我却很暴躁。; 我做过许多好事，灌溉田地， 发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼， 冲毁房屋， 给人们带来灾害。;温和的时候： 灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 ?? 暴躁的时候： 淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。; 人们想出种种办法管住我， 让我光做好事，不做坏事。; 修水电站; 挖河渠; 筑堤坝; 种 树;小朋友，你们猜猜，我是什么？ ;“小朋友，你们猜猜，我是什么？”;雾;用“有时候……有时候……”写句子 “有时候我很温和，有时候我却很暴躁。”这句话用“有时候……有时候……”的句式，把看似矛盾的“温和”“暴躁”两个方面集中在一个主体身上，突出了水多变的特点。写这样的句子时，要注意先写一个方面的特点，再写另一个方面的特点，并且这两个方面的特点相反。可以运用反义词突出两个特点的矛盾，并突出叙述对象多变的特点。