初中-数学-人教版-七年级下册-6.3.1实数教案（配套）1.docVIP

让每个孩子都有机会享受中国最好的中小学教育 第 PAGE 4页 6.3.1实数 一、教学目标 1．经历无理数的探究过程，理解无理数的概念，会判断一个数是否为无理数； 2．进一步理解有理数和无理数的概念，会把实数进行分类； 3．理解实数与数轴的关系，并进行相关运用． 二、课时安排：1课时 三、教学重点：无理数及实数的概念，以及实数的分类. 四、教学难点：无理数及实数的概念，以及实数的分类. 五、教学过程 （一）导入新课 为了美化校园，学校打算建一个面积为225平方米的正方形植物园，这个正方形的边长应取多少？你能计算出来吗？如果把“225”改为其他数字，如“200”，这时怎样确定边长？ （二）讲授新课 一、合作探究（9分钟），要求各小组组长组织成员进行先自主学习再合作探究、讨论。 探究一：实数定义及划分 活动、有理数包括整数和分数，将下列分数写成小数的形式，你有什么发现？ 1、归纳： 任何一个有理数都可以写成_______小数或________小数的形式。反过来，任何______小数或____________小数也都是有理数。 观察 通过前面的探讨和学习，我们知道，很多数的_____根和______根都是____________小数， ____________小数又叫无理数，例如，，，，等都是无理数，也是