【教学设计】《游山西村》(人教).docxVIP

《游山西村》 ◆ 教材分析 【知识与能力目标】 能正确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。 【过程与方法目标】 品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。 【情感态度价值观目标】 理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，尝试加以运用。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。 【教学难点】 体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。 ◆ 课前准备 ◆ 教师：搜集古诗阅读，增加感性材料。制作多媒体课件； 学生：课前朗读课文，要求熟练、有自己的理解。阅读相关的文章。 教学过程 一、谈话揭题，激发兴趣 1．同学们，我们伟大的祖国。有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我 国文化宝库中一颗璀璨的明珠。昨天我们一起学习了苏轼的《题西林壁》 ，今天我们来学习 《游山西村》。 2．介绍作者。 1）陆游（ 1125—1210 ）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他能文能武，主张抗金，收复失地， 写下许多忧国忧民的诗篇， 是一位受人敬仰的爱国诗人。 陆游一生创作颇丰， 据汲古阁所刻《陆放翁全集》 ，计有《渭南文集》 50 卷（其中包括 《入蜀记》 6 卷，词 2 卷）；《剑南诗稿》 85 卷（其中有古近体诗 9138 首）；《放翁遗稿》 3 卷；