人教部编版历史七上3.12《汉武帝巩固大统王朝》实用表格教案.docVIP

课题 备课人 学 情 分 析 教 学 目 标 教学 重点 与 难点 学法 指导  12 课 汉武帝巩固大一统王朝 课型 新授 课时序数 12 授课 汤文洁 审核人 授课人 日期 本课内容对学生来说，既陌生又充满趣味，掌握起来有一定的难度。注意在教学中培养学生多角度、多层次分析问题的能力。 了解汉武帝大一统措施的背景； 列举汉武帝巩固大一统的措施： 颁 知识 布推恩令；罢黜百家，独尊儒术；盐铁专营，统一铸币等，并分析其 与 影响。知道汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养分析、概括问题 能力 的能力。 过程 通过阅读史料、 创设历史情境等活动， 了解汉武帝巩固大一统的措 与 施。通过画图的形式理解推恩令，学会对比同类事物的方法。 方法 情感 感知汉武帝为维护统一所作的努力， 认识维护和巩固国家的统一是 态度 中华民族长期永恒的任务。 价值观 重点 汉武帝颁布推恩令和罢黜百家，独尊儒术的内容及其影响。 难点 评价罢黜百家，独尊儒术；理解及评价汉武帝巩固大一统的措施。 史论结合、对比归纳等。 课时 1 课时 教 学 过 程 一、导入 （播放视频）视频中的人物建立了一个国家前所未有的尊严， 他给了一个民族挺立 千秋的自信， 他的国号成为这个民族永远的名字，那么，他是谁呢？（汉武帝）今天， 让我们一起了解他的丰功伟绩。 （板书课题） 二、巩固大一统王朝的条件 知识回顾： 1、西汉建立者是谁？说出其建立的年代与都城。 公元前 202 年，刘邦建立西汉，都城长安。 2、在汉武帝之前，经过了哪几位皇帝？主要采取了什么措施？出现了怎样局面？ 作用如何？ 汉高祖刘邦、汉文帝、汉景帝。吸取秦亡教训，采取轻徭薄赋的休养生息政策；提 倡节俭；“以德化民”等，还有评定了七国之乱。出现了文景之治，为汉武帝时期的鼎盛 局面奠定了雄厚的经济和政治基础。 教师过渡：守业更比创业难，汉武帝为巩固大一统采取了哪些方面的措施呢？ 三、巩固大一统王朝的措施 （ 1）、政治：实行推恩令。 1、请同学们阅读材料，找出汉武帝的烦恼。 诸侯富有，生活奢侈腐化。王国势力强大，威胁中央集权（汉武帝统治） 。汉武帝 即位以后，一直思索彻底清除高祖遗留的诸侯王问题。 2、大臣主父偃向汉武帝提出了什么计策，帮助皇帝解除了烦恼？ 汉武帝吸取汉景帝的经验教学，采用主父偃的建议，颁布推恩令。 3、请同学们说出推恩令的主要内容，汉武帝说此计甚妙，妙在何处？ 规定允许诸侯王将自己的封地再次分封给其子弟，建立较小的诸侯国。实行推恩令 使原来的王国被分割成许多小诸侯国，王国势力缩小，从此再也无力对抗中央，而得到 封地的诸侯子弟，又对皇帝感恩戴德，变成了中央集权的拥护者。汉武帝不费一兵一卒， 不损寸土，就巧妙的削弱了诸侯王的势力，所以说甚妙。 4、除了实行推恩令，还用什么办法削弱诸侯国势力？ 寻找借口，酎金夺爵。此后，还以种种罪名费去一些诸侯。到汉武帝末年，汉初所 封王国铲除殆尽，长期困扰汉朝皇帝的诸侯王问题从根本上得到解决。 5、诸侯王的威胁解除了，汉武帝的统治就能安稳了吗？如果各地有不服从命令的 官员，汉武帝怎么知道呢？请同学们阅读教材，了解设立刺史，强化监察的相关内容。 教师过渡：通过颁布推恩令，封国问题解决了，加强了中央集权，巩固了皇权。汉武帝 实现了政治上的大一统。但是，又一个棘手的问题出现了。汉武帝应该怎么处理？又是 谁为皇帝出谋划策，解决了这个问题呢？ （ 2）、思想：罢黜百家，独尊儒术 1、西汉初年，国家贫穷，统治者采取无为而治的通知方针，以适应休养生息政策。 到汉武帝时，国力强盛，诸子百家的各派人物还很活跃。削弱王国势力的做法，招来诸 侯王门下诸子百家的责难，他们从自身角度出发，批评皇帝的政策，职责中央，诽谤朝 廷，对中央集权造成了很坏的影响。 2、阅读材料，将其概括为什么观点？含义是什么？谁提出的？ 董仲舒；罢黜百家，独尊儒术。排斥法家、道家等各家学说，禁止其他各学派学说 的发展。把儒家思想作为封建统治者的正统思想。 3、为了确保这一政策的推行，汉武帝采取了哪些措施？ 大力推行儒学教育，在长安兴办太学，太学时我国古代的最高学府。以儒家的五经 作为主要的教材。汉武帝推崇的“儒术” ，与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同。他经 过董仲舒的改造、发挥，吸收了法家、道家学派的一些思想，我们称这种学说为新儒学。 设太学，以五经为主要教材，大力推行儒学教育，这是实行儒尊儒术的必然结果。 4、怎样评价罢黜百家，独尊儒术呢？ 巩固了西汉的统治。实现了思想上的大一统。从此儒家思想成为封建社会的正统思 想，儒学一直为厚实历代封建统治者所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。 教师：汉武帝采纳罢黜百家，独尊儒术的建议，确立了儒家学说在封建统治的正统地位， 适应了当时社会的需要。有利于中央集权的加强