五年级数学上册教案-6.2 三角形的面积47-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 五年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第六单元多边形面积《三角形的面积》 教学目标 理解三角形面积计算公式的推导。 重难点分析 重点分析 把三角形转化成已经学过的图形再计算面积，这是化未知为已知的思维方式。并理解三角形面积的计算公式的推导过程，能正确计算三角形面积。 难点分析 学生已经掌握了平行四边形的面积计算方法，这为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是小学生的空间想象力不够丰富，对三角形面积计算公式的推导有一定的困难。让学生经历探索三角形面积计算方法的过程，培养学生抽象概况的能力。 教学方法 通过多媒体直观演示三角形面积的推导过程。 教学环节 教学过程 导入 一、激趣导入 1.课前小故事 圣诞节到了小明想买贺卡送给他敬爱的老师，他看上了两张等底等高但形状不同的贺卡。平行四边形的贺卡10元，三角形的贺卡5元，他想为什么材质相同的贺卡，平行四边形的贺卡比三角形的贺卡贵呢?是不是因为平行四边形的面积比三角形的面积大？ 复习平行四边形面积公式的推导过程。 揭示课题，启发疑问。 今天，我们能不能也用割补的方法来解决三角形的面积呢？ 知识讲解 （难点突破） 二、学习新知 探究两个完全相等的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，通过旋转、平移分别能拼成什么图形？ 讨论:拼成的平行四边形和原来的三角形有什么关系？(从拼成的图形观察） 三角形的底等于拼成的平行四边形的底。 三角形的高等于拼成的平行四边形的高。 三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。 3.通过刚才的操作活动，你知道三角形的面积怎么计算吗？ （1）、小组讨论：怎么计算三角形的面积？为什么？ （2）、根据学生汇报，小结并板书：因为 三角形的面积=平行四边形的面积÷2 ?????????????????????????????????????????????? 所以? 三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 课堂练习 （难点巩固） 三、课堂练习 1、判断题： 你能求出下面三角形的面积吗？ 20米10米5米 20米 10米 5米 （不能） （2）（不能） 2、红领巾底是100cm，高33 cm，它的面积是多少平方厘米？ 小结 四、小结 这节课你有什么收获？ 我们通过操作、思考，推导出了三角形的面积公式，并学会了用公式计算出三角形的面积。