小学音乐_森林与小鸟教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《森林与小鸟》教学设计 ?教学目标1.?通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯。2.?能模唱第一圆舞曲的主题旋律，分辨乐曲的四个旋律片段????教学重、难点1. 欣赏乐曲《森林与小鸟》。2.?模唱第一圆舞曲, 听辨乐曲中的每个旋律主题 教具准备： 电子琴 幻灯片 《森林与小鸟音乐》 打击乐器教学过程 导入新课： 根据两段音乐直接导入新课 1、仔细听第一段音乐，这是在哪里？ 播放引子部分 根据学生回答，教师总结 ：首先我们来到了早晨的“森林”,主要表达此时森林中非常的优美、宁静。 2、仔细聆听第二段旋律主要描述了什么场景？ 播放第一圆舞曲 引导学生回答小鸟欢快歌唱的场景…… 总结 ：直接导入新课，一听来学习管弦乐合奏曲《森林与小鸟》。 二、新授过程 （一）分段欣赏 学习第一圆舞曲，注意感受一下它的节拍、节奏、旋律、速度、情绪都有什么特点？表现了怎样的小鸟？ 1、第一圆舞曲 （1）完整聆听第一圆舞曲，回答问题 （2）模唱第一圆舞曲 ①师生共同模唱 ②歌曲接龙：生唱第一句，师唱第二乐句然后再换过来，提示学生注意强弱力度对比变化。 教师引导学生说出这一乐段表现的是一只“欢快的小鸟”。 2、第二圆舞曲 （1）、完整聆听第二圆舞曲，回答问题 通过聆听，和第一圆舞曲进行对比,引导学生发现，这一乐段表现的是一只“热烈的小鸟”。 （2）、再次感受音乐，编配律动 引导学生用欢快的动作（捻指或者左右晃动等）为这一乐段编配舞蹈，再次感受音乐中那只热烈的小鸟。 3、第三圆舞曲 （1）、完整聆听第三圆舞曲，回答问题 第三圆舞曲的节奏速度情绪是怎样的？音乐旋律表现的又是怎样的小鸟？ 听完后进行讨论并回答，这一部分的速度和第一圆舞曲相比没有变化，但节奏舒展了许多，使得我们感到乐曲更加优美动人，所以这一乐段我们可以称它为：优美的小鸟（生答） （2）、再次聆听，感受音乐 4、第四圆舞曲 （1） 完整聆听第四圆舞曲，回答问题 （2）装饰音-波音的作用： 有了装饰音后，旋律更加轻快活泼，所以第四圆舞曲也可叫它“轻快的小鸟” （3）再次聆听，编配打击乐 利用乐器给第四圆舞曲编配打击乐，提示学生注意乐曲的节奏是三拍子的，没有乐器的同学拍手，根据三拍子的强弱规律加上手势动作。 教师给予总结,大部分同学配合得比较默契，个别同学进行鼓励。 （二）完整欣赏 用A、B、C、D分别代替第一第二第三第四圆舞曲，引导学生说出乐曲的顺序：引子、A B A、C D、 A B A尾声 三、情感教育 小鸟愿意在什么样的环境里生活？（播放被破坏的环境图片以及视频）引起学生对环境保护的意识，争做保护森林小卫士。 四、拓展延伸 欣赏管弦乐《春节序曲》模仿乐器演奏姿势，感受管弦乐音乐的魅力 五、小结 今天这节课你有什么收获？ 小结：我们学习了管弦乐《森林与小鸟》，模唱了第一旋律主题，并能区分四个旋律主题，欣赏了管弦乐《春节序曲》还知道了如何更好的保护家园，爱护森林，让我们一起为了鸟儿，为了我们自己有更美好的环境，共同努力！下课！ 学情分析 本节课是三年级下册的内容，对于三年级的的学生来说在生活范围和认知领域有了进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，旋律的分辨有一定困难，音乐知识学习部分学生学习兴趣不是很高，如何提高他们的兴趣是要考虑的问题。??三年级的孩子对于自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的方式表达乐曲。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。而本册音乐知识难度较之二年级相比加深了，所以更应以培养孩子学习音乐的兴趣，激发学生学习音乐的爱好为主，此外在学习音乐知识的同时要注意根据三年级孩子的心理发展的特点，发挥学生创造力注重孩子音乐实践的培养，比如说能够创作歌词或者为歌曲编配律动等等。 《森林与小鸟》效果分析 通过本节课的欣赏，同学们能够区分主题旋律，了解乐曲的结构，在欣赏过程中学生能积极主动的参与到老师设计的活动环节，通过模唱、律动、创编歌词等形式来表现乐曲。虽然本课的学习内容难度较大，但是学生基本都能掌握，个别的学生的接受能力有限，在乐曲的结构划分时听的不是很清晰，与小组里的同学配合欠缺默契，但学生都更加清楚的意识到环境保护的重要性。整个课堂的气氛还是比较活跃的，顺了完成了教学目标。 《森林与小鸟》教材分析 本节课选自山东教育出版社出版的三年级下册音乐书中的第一单元《美丽的大自然》，本单元教学内容共选取了两个演唱的歌曲和两个欣赏的音乐作品，如歌曲《太阳出来了》还有歌曲《美丽的黄昏》以及欣赏作品《森林与小鸟》，本节课的歌曲为3∕4拍，是一首以“爱护环境保护环境”为主题的歌曲，歌曲曲风清新，旋律优美流畅，共分两个部分，第一部分用大提琴较弱的力度,奏出了分