六年级下册数学教案-4.2.1 圆柱的体积｜冀教版 (7).docVIP

圆柱的体积教学设计 一、教学内容：冀教版六年级下册四单元《圆柱的体积》 二、教学目标： ??1．通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想。 ??2．理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。 ?3.??学生经历圆柱体体积公式的推导过程，体会化曲为直的数学思想，培养学生的分析推理能力。 4.??在公式推导的过程中，培养学生学习数学的兴趣。 三、教学重点：圆柱体体积的计算 四、教学难点：圆柱体体积公式的推导 五、教具准备：多媒体课件 六、教学方法：小组合作，操作交流、猜想、验证等 七、教学用具：圆柱体学具 八、教学过程 （一）直入主题导入： 师：同学们，今天我们学习一下第四单元的第二课时《圆柱的体积》（板书） （二）回忆旧知 师：首先同学们回忆一下，我们以前在学习圆的面积时是如何推导出圆的面积公式的？ 生：把圆通过分割、贴补的方法转化成我们以前学过的长方形而推导出面积公式 长方形的长等于圆周长的一半，宽等于圆的半径，所以圆的面积等于∏r2 师：以前我们学习了长方体和正方体的体积，怎样计算它们的体积呢？ 生：V=abh V=a3 （三）新授 师：今天，我们就接着求一下圆柱的体积。上一节课，我们学习了圆柱有哪些部分组成？ 生：一个侧面，两个底面 师：学习了它的侧面积，那如何来求它的体积呢？ 师：（通过圆的面积可以转化成长方形的面积，引导学生说出圆柱可能转化成我们学过的长方体，并通过讨论得出：把圆柱的底面积分成许多相等的扇形，然后把圆柱切开，再拼起来，就转化成近似的长方体了） （四）小组合作，动手操作 师：拿出手中的圆柱体，小组合作，探讨，观察手中的长方体的长、宽、高，与圆柱体的什么有关？（汇报交流） 长方体体积= 长 × 宽× 高 ↓ ↓ ↓ 圆柱体体积=底面周长的一半 × 半径 × 高 （板书） V= ∏r × r × h V= sh （五）巩固练习 1.一根圆柱体的底面积是50平方平方厘米，高是1.5米，它的体积是多少立方厘米？ 2. 看图列式,并写出相应的公式。 .s=28.26dm2 s=20cm2 . h=8dm h=4cm 3.一根方钢长50厘米，底面是边长为12厘米的正方形，如果把它锻造成底面积为90平方厘米的圆柱形钢材，这个钢材长多少厘米？ （六）总结：这节课学习到了哪些知识？ （七）作业设计：数学书上练习题 八、板书设计 圆柱的体积 ?????????长方体体积= 长 × 宽× 高 ↓ ↓ ↓ 圆柱体体积=底面周长的一半 × 半径 × 高 （板书） V= ∏r × r × h V= sh 九、教学反