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《正弦函数的图像和性质》教学设计 教学目标： 1、 知识与技能目标 通过研究正弦函数图像及其画法 ,理解并掌握正弦函数的性质，运用其性质解决 相关问题 2、 过程与方法目标 通过主动思考， 主动发现， 亲历知识的形成过程， 使学生对正弦函数的性质有深 刻的理解，培养学生的观察、 分析、归纳和表达能力以及数形结合和化归转化的 数学思想方法 3、 情感态度与价值观 用联系的观点看待问题，善于类比联想，直观想象，对数形结合有进一步认识， 激发学习数学的兴趣，养成良好的数学品质。 教学重点： 五点法作正弦函数图像，正弦函数的性质 教学难点： 正弦函数性质的理解 授课类型：新授课 课时安排： 1 课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、复习引入： 1． 正弦线：设任意角 α的终边与单位圆相交于点 P(x，y) ，过 P 作 x 轴的垂线， 垂足为 M ，则有 ，向线段 MP 叫做角 α的正弦线， 二、新知讲授： 1 ．用单位圆中的正弦线作正弦函数 y=sinx ，x∈[0 ，2 π]的图象（几何法）： 把 y=sinx ，的图象，沿着 x 轴向右和向左连续地平行移动，每次移动的距离为 2π，就得到 y=sinx ，x∈R 叫做正弦曲线 ．用五点法作正弦函数的简图（描点法）： 正弦函数 y=sinx ， 的图象中，五个关键点是： (0,0) ( ,1) (π,0) ( ,-1) (2 π,0) 3.分组讨论正弦函数的性质 定义域： 正弦函数的定义域是实数集 R 或(－∞，＋∞ )， 值域 因为正弦线的长度小于或等于单位圆的半径的长度，所以｜ sinx ｜≤1 ， 即 － 1≤sinx ≤1 ， 也就是说，正弦函数的值域是［－ 1，1 ］ 其中正弦函数 y = sinx,x ∈R 当且仅当 x＝ ＋2k π，k∈ Z 时，取得最大值 1 当且仅当 x＝－ ＋2k π，k∈ Z 时，取得最小值－ 1 (3)周期性 由 sin(x ＋2k π)＝sinx ，知： 正弦函数 是按照一定 律不断重复地取得的 一般地， 于函数 f(x) ，如果存 在一个非零常数 T，使得当 x 取定 域内的每一个 ，都有 f(x ＋ T)＝f(x) ，那 么函数 f(x) 就叫做周期函数，非零常数 T 叫做 个函数的周期 由此可知， 2π， 4π，??，－2π，－ 4π，??2k π(k∈Z 且 k ≠0) 都是 两个函数的周期 于一 个周期函数 f(x) ，如果在它所有的周期中存在一个最小的正数，那么 个最小正 数就叫做 f(x) 的最小正周期 (4)奇偶性 由 sin( －x) ＝－ sinx 可知： y＝sinx 奇函数∴正弦曲 关于原点 O 称 性 从 y ＝sinx ， x∈［－ ］的 象上可看出： 当 x∈［－ ， ］ ，曲 逐 上升， sinx 的 由－ 1 增大到 1 当 x∈［ ， ］ ，曲 逐 下降， sinx 的 由 1 减小到－ 1 合上述周期性可知： 正弦函数在每一个 区 ［－ ＋2k π， ＋2k π］ (k∈Z) 上都是增函数，其 从 － 1 增大到 1 ；在每一个 区 ［ ＋2k π，＋ 2k π］(k∈ Z) 上都是减函数，其 从 1 减小到－ 1 三、例 解： 例 1 画出函数 y=1/2+sinx 在 的 。 例 2 求使函数 y ＝3-sin x 取最大 、最小 的 x 的集合，并求出 个函数的最大 ，最小 和周期 T . 四当堂 1 ． 直接写出函数 y ＝3sinx-2 的定 域、 域及 增区 2．用五点法画出下列函数在区 上的 。 (1)y=3sinx-1 (2) y=-4sinx 五、课堂小结 1 . 正弦函数的图象． 2 .“五点法”作图． 3 . 正弦函数的性 质． 六、教材 A 组第 1、2、3 题； 。 七、板书设计（略）