以心交心,走进孩子的心灵.docxVIP

以心交心 , 走进孩子的心灵 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过 :“教育者最可贵的品质之一就就是人性 , 对孩子深沉的爱 , 兼有父母的亲昵温存与睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱” 。当了十几年的小学语文老师及班主任 , 我深深地知道 , 教育孩子要用心去爱孩子 , 要用心去了解孩子的心灵 , 才能得到孩子的信任与尊重 , 才能让孩子在您的教育下健康成长。所以 , 师者必须用一颗爱心去交换孩子的真心 , 师者必须用心走进孩子的心灵去体会孩子的心。 一、孩子的心就是独立的 , 就是需要尊重的 我班有一个同学华就是一个胆儿小 , 由于长得不好瞧 , 又不大讲卫生 , 书写潦草 , 动手能力又比较差 , 所以她很自卑 , 一向独来独往。在一次跳绳比赛中 , 我们班有一个女同学对她说 : “您参加的话肯定会拖我们班的后腿 , 不如您说您受伤了 , 这样您就可以不参加了。”即将要到我们班比赛的时候 , 我怎么也找不到她 , 了解了情况以后 , 我叫同学四处找她都找不到。 后来我在一个角落里发现了端在地上哭泣的她。我拉住她的手说 : “快到我们班上场了 , 我们班还缺一个挥绳子的同学呢 , 我知道您挥绳子挥得特别好 , 所以同学们都希望您回去挥绳子呢。”她半信半疑地跟着我来到操场 , 我对同学们说 :“今天我们班的挥绳手就就是我们班的华同学 , 相信她一定能带领我们班取得胜利的。 ”说完我对着她深深地点了点头 , 她轻轻的拿起绳子有节奏地挥动了起来 ??????后来我们班取得了不错的成绩 , 在班会课上 , 我特别表扬了她的绳子挥得好 , 就是我们班的大功臣 , 我瞧见她低着的头慢慢地抬了起来 , 脸上充满了快乐的笑容 , 学生们使劲的为她鼓掌 , 我也拼命地鼓掌 , 为她闯过难关 , 赢得自信 , 更为我自己鼓掌 , 能在关键 时刻如此地理解学生 , 走进学生的心里。难道不就是不？孩子的心就如同破土的嫩芽 , 老师对她的一点点保护就如同丝丝春雨让她有了争春的勇气。 在以后的日子里 , 她的笑容越来越多了 , 后来竟然成了班级的骨干。 华同学在日记中写道 : 就是您的尊重与鼓励使我扬起了生活的风帆 , 我非常的爱您 , 谢谢您！您就是我生命的领路人。 纪伯伦说 :“您们可以把您们的爱给予孩子 , 却无从把您们的思想给予孩子 , 因为孩子有她自己的思想。 ”从这个事例我们不难瞧出 , 就算一个几岁的孩子也有自尊心的 , 所以 , 我们在教育当中必须要尊重孩子的自尊心 , 这样孩子隐藏在内心的潜力才会发挥出来。 二、孩子的心就是纯净的 今天 , 我要为学生教学 《第一场雪》 这篇课文 , 这就是一篇优美的写景抒情散文 , 在备课时我就被作者所描绘的美景所陶醉 , 直到我走上讲台 , 还一直陶醉在文章的“夜雪图”、有“瑞雪图”、“戏雪图”、“丰收图”中 , 为了让学生更好地感悟作者的思想感情 , 学会作者的写作手法 , 我精心的设计教学的每一个环节 , 我就是多么渴望学生能与我一起共同享受雪的风采 1 啊！我 深情地开 白 : “雪 花 , 雪 花 , 小而白 , 而亮 , 仿佛 着我微笑??”我原以 学生会被我精美的 所吸引 , 哪儿曾料到 大多数的学生表情木然 , 心不在焉 , 只有几个学生 了 我面子 打精神附与着。我的 情一下子被 了。 儿究竟就是怎么回事呢？我 忍住怒火 , 又重新 整了一下自己的情 , 开始生 的 解 美的“夜雪 ” : “同学 , 您 瞧 , 雪景多美啊！ 雪的情 就是什么 呢？ 能告 大家？” 同学 洋洋的 着我 , 无一人回答。我着急地 : “ 个 非常 , 答案就在 上” , 只有少数几个学生的眼睛机械地在 上瞟来瞟去。我真就是没 了 , 她 竟然 么生 美的文章无 于衷 , 味索然 , 孩子的心思到底在哪儿？瞧 子 教室里只有我一个人被文章所吸引。 我无耐的望着窗外 , 春天的校园 得更加生机勃勃 : 草如 , 百花怒放 , 有美 的蝴蝶在翩翩起舞呢！ 我深深地吸了一口新 空气 , 猛然 , 我似乎明白了学生 什么会 如此 美的文章毫无 趣 , 不就是文章不好 , 不就是学生不好 , 而就是我的教学方法??我 家住祖国的南疆 , 孩子 从来没有 雪啊！于就是我 忙在 上搜索出一幅幅雪景 , 一段雪花 的 像 学生 欣 , 并且我在旁 配上了声情并茂的 文朗 , 欣 完以后我接着 : “大家 才已 跟随作者峻青去 略了她所瞧到的那一 雪 , 感受到了 多。雪就是一种能 令人 生 多种情 的 西 , 在每个人眼中也会有不同的感受。 同学 , 您 眼中的雪就是怎 的呢？可以再到 文中与作者再次 交流 ; 也可以想想自己 的有关雪的 歌 , 散文