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浅谈班主任如何做好家校沟通 　　学校和家庭是一对不可分离的教育者，学校教育需要家长 的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教 育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。搞好家校合作，建 设和谐校园是建设和谐社会的基础性工程，家校合作，目的是为了更 好地发挥学校和家庭的优势，弥补学校教育的不足，从而把学生培养 成全面发展的人。班主任是做好家校沟通工作的关键人物。 　　班主任学校教育家长支持要实 学校教育与家庭教育的一 性，学校就必须对家庭给予积极地影响。我们认为，发挥这种作用的 核心力量是班主任。因为班主任是学校里与每个学生，家庭经常接触 的教师，同时他们也是最了解学生的教师，所以他们对家庭教育的影 响，理应发挥较大的作用。 　　一、与家长沟通要先了解学生家庭状况 　　了解学生家庭情况，了解学生父母职业、文化程度，家庭结构 等，是班主任与家长沟通的前提，有助我们与家长沟通时对症下药，采 取针对性的措施。只要家长是重视孩子的学习的，那么我们就有沟通 的机会和希望，所以我在家长会上跟家长说：“孩子是你们的未来，是 你们这一生最重要的作品，我们奋斗一辈子，其实就是为了孩子，在 校时间我会尽心尽力地教育好孩子，在家时间请你们尽力而为，但你 们一定要在思想上重视孩子的成长。” 　　二、与家长沟通要讲究语言艺术 　　 1.要坦诚相待，不要盛气凌人 　　班主任和学生家长，从工作关系上讲，地位是平等的，都是学 生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。所以说话态度要谦和， 语言要礼貌。班主任对学生要怀有一片赤诚之心。要为学生成长而忧， 为学生进步而急，与家长谈话时坦诚相见，推心置腹，给人可近、可亲 的感觉，这样家长才会敞开心扉，才能赢得家长和学生的尊敬和信赖， 才能“亲其师，信其道”。上门时不要盛气凌人，好像自己是来传“圣旨” 的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“ 臣民”，自己说一不二，家长必要的申 诉一概不睬，好像这样才保持“严师”的尊严。其实，适得其反，已给了 家长主观武断，心理素质不佳的印象。 　　2.要实话实说，不要“添油加醋” 　　班主任找家长谈话，多半是学生出了问题。班主任要反思自己 工作中的不足和失误，切不可当着家长的面，数落学生的过失，更不 能不调查实情，而“添油加醋”，??“恨铁不成钢”的怨气转嫁给家长，达 到体罚的目的。要就事论事、实事求是地指出过失，向家长提供合理 的教育意见。 　　3.要坦然大方，不要懦弱求人 　　我们的家长视自己的孩子为“掌上明珠”，就是老师也不得轻易 去“碰”。再加上经济生活的提高，不把老师看得很重。给班主任工作难 上加难。即便如此，与表 差有不良行为的学生家长交谈，要坦然大 方，开诚布公地指出学生的缺点，不要说话吞吞吐吐，含糊其辞，生怕 不给家长面子，好像班主任对学生无可奈何，有求于家长，只有请家 长“帮帮忙”才能管住他似的。这样家长会觉得班主任性格懦弱，缺少 经验，不可信赖，内心里瞧不起你。 　　4.要有自知之明，不要炫耀自己 　　班主任要有自知之明，实事求是地评价自己，才能给人谦虚、 诚实的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。 　　总地来说，班主任在与家长联系时，要“ 多报喜，巧报忧”，保持 学校和家庭在教育问题上的一致性和协调性，这样就能很好地解决一 些难题，达到事半功倍的效果。 　　三、充分利用新的网络平台家校通与家长进行交流 　　 1.利用电话促进家校沟通 　　这是最方便、最普遍的一种联络方式。如果能够善用，这一条 线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。在给家长打电话时，我会 注意到以下几方面： 　　（ 1）多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个 家长喜欢听老师只诉说罪状。所以，我会多表扬孩子的优点。（2）注意 电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来 自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？我都会控制自己的情 绪。至始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、耐心地与家长 交谈。（3）发挥语言艺术的魅力。在家校交流中，难免会谈到孩子的缺 点，一般我会避实就虚，不要马上切入正题，而是待家长心情趋于平 静的时候再自然引出主题。 　　2.利用网络促进家校沟通 　　作为家长，谁不关心自己小孩在学校的一举一动？而家长想 知道