网络环境下小学班级管理的问题及对策研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 网络环境下小学班级管理的问题及对策研究 鲁玉香 摘 要：随着信息技术的发展，网络已深入包括教育在内的方方面面。网络虽然对小学教育产生了有利的影響，但也对班级管理工作提出了很大的挑战。主要分析了网络环境下小学班级管理的特点和问题，提出了针对性的对策，期望能够推动网络环境下小学班级管理水平的提高。 关键词：网络环境;小学班级管理;对策 一、传统环境中小学班级管理的特点 1.沟通方式单一 传统环境中班主任的班级管理工作以语言的形式与学生与家长进行沟通，如对遵守纪律的要求、对校内外安全的强调、学生成绩的通知等都以语言的形式进行传递，进而实现管理。 2.沟通的单向性 班主任是小学班级管理活动的主导，班主任向学生提出的学习和生活方面的要求、向家长提出教育管理的建议往往只能由家长被动接受。在这种单向的沟通中，班主任处于管理活动的“主角”地位，学生和家长只能“听”，很容易导致师生关系不对等。 3.沟通活动的瞬时性 传统环境中以语言为主要形式的小学班级管理多在某一时间点和时间段开展，而且由于缺乏良好的记录条件，很多管理活动在开展过之后很快就会被遗忘，达不到长期的效果。 4.容易产生摩擦 传统环境中以语言为主要形式的班级管理活动很容易受到双方情绪、状态的干扰。当双方的心