小学数学_因数与倍数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《因数与倍数》教学设计和意图 【教学内容】 《义务教育教科书.数学》 （青岛版）六年制五年级上册第六单元信息窗一。 【教材简介】 本节课是在学生初步认识了自然数、学习了四则运算的基础上进行学习的。教材以12个同学参加球操表演作为研究素材，借助问题“可以怎样排队”引导学生探究不同的排队方式，发现排数，每排人数和总数12之间的关系，从而得出因数和倍数的含义，在探索找因数和倍数方法的过程中发现因数和倍数的特征，为今后进一步学习2、3、5的倍数的特征、质数与合数等相关知识奠定基础。 【教学目标】 1、结合具体情境，理解因数和倍数的含义。 2、探索找一个数的因数和倍数的方法，能找出100以内一个自然数的所有因数，会找一个数的倍数。 3、在探索新知的过程中，学生感悟观察、类比、归纳等探索规律的方法。 4、通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的归纳、推理能力，激发探索规律的兴趣。 【教学重点】理解因数和倍数的意义。 【教学难点】找一个数的因数和倍数的方法探究。 【教学准备】多媒体课件、学习探究单等。 一、创设情境，提供素材 谈话：学校要开运动会了，体操队的同学要参加球操表演，看一共有多少名同学？表演时按照要求要变换队形，他们可以怎样排队？ 【设计意图】本环节基于教材，以学生熟悉的球操表扬为情境，让学生从生活情境中寻找数学信息，提出数学问题，激发学生探究欲望，培养学生勇于探