小学数学_稍复杂的分数乘法应用题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《稍复杂分数乘法应用题》教学设计 一、教学内容 稍复杂的分数乘法应用题（两个量之间的关系） 二、教学目标 知识与能力 1、较复杂的分数乘法应用题的计算方法。 过程与方法 2、探索稍复杂的分数乘法应用题的解题策略，经历策略多样化和一般化的过程，体验算法优化的过程，获得探索的体验，发展转化的数学思想。 3、情感、态度与价值观 通过合作、交流等学习活动，培养学生合作的意识、探索的精神。 三、教学重点、难点 重点：掌握较复杂的分数乘法应用题的计算方法。 难点：分析数量关系，总结解题方法。 四、教学准备 教师准备：实物投影仪、多媒体课件。 学生准备：刻度尺、铅笔、练习本。 五、教学过程 (一)创设情境，提出问题 谈话：人类的发展史源远流长，距今约70~20万年，在北京西南周口店附近生活着我们的祖先——“北京人”。 出示情境图信息。 仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？ 学生回答，教师适时评价。（课件出示有序梳理的4条数学信息） 追问：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题? 学生可能提出： （1）现代成年女子平均身高是多少厘米？ （2）“北京人”平均脑容量是多少毫升？ …… 教师根据学生的回答，随机板书本节课要解决的这两个问题。 【设计意图】本环节继续以学生感兴趣的祖国的世界文化遗产创设情境，激发学生学习的兴趣，吸引学生积极主动地投