基于scratch编程的创客活动开展策略研究.docxVIP

基于scratch编程的创客活动开展策略研究 创客，这一源于大洋彼岸的普通词汇，因其“开放创新”、勇于实践的理念，形成了 一股席卷全球的浪潮。2015年，李克强总理访问深圳柴火创客空间，现场评价说：“创客 充分展示了大众创业、万众创新的活力，这种活力和创造，将会成为中国经济未来增长的 不熄引擎。”不久之后，“创客”一词被写入政府工作报告，引起了社会各界的极大关注, 包括教育领域。当创客精神碰到一直寻求理论联系实践、寻求创新的教育时，两者自然是 深深契合的。于是，在全同各中学、大学甚至小学校园，创客活动轰轰烈烈地开展起来。 在小学阶段，适合开展什么样的创客活动呢？笔者认为scratch就是一个非常合适的 编程入门软件。Scratch是美国麻省理工学院媒体实验室为了青少年发展和需要，基于“玩 中学”的理念设计的一款可视化的编程语言，不用记忆命令代码，用类似积木的命令块， 以直观的方式进行程序设计，可以就图片、声音和场景产生无穷的创造空间， 下面笔者以所在学校为背景，以scratch编程教学为内容，介绍自己如何开展创客活 动，为更好地普及创客活动抛砖引玉。 一、趣味引领，让孩子走近编程 兴趣是最好的老师。《教育规划纲要》在减轻学生负担和培养创新人才方面，都提出 要培养学生的学习兴趣，可见兴趣在教学中的重要性。兴趣是一种倾向，具有强大的动力， 可以激发学生内在的求知欲望，使学生的注意力高度