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基于教育信息技术与高中生物有效融合的教学策略探究 随着新一轮课程改革的深化和教育信息化的发展，现代教育信息技术与学科课程整合已 经成为当前教育改革的新的视点，在高中生物教学中得到了广泛的应用和实践。普通高中生 物课程标准也强调：生物教学中要大力推进现代教育信息技术在学科教学中的应用，有效整 合多种信息资源，实现教与学方式的变革，促进生物教与学效果的优化。因此充分利用和发 挥现代教育信息技术优势，恰当、合理地将教育信息技术应用到生物学科教学之中，努力构 建教育信息化环境下的“自主、协作、探究”教与学方式，促进学生积极致力于生命规律的 探索活动，激发他们的探索精神，促进学生生物实验能力和探索能力的提升。 一、 教育信息技术与生物学科教学深度融合的内涵与目标 我们所强调的教育信息技术与生物学科课程融合，实质是指通过将教育信息技术有效融 合于生物学科教学过程,利用教育信息技术对生物课程的教学内容，进行信息化处理与加工, 以发挥教与学的最大效益,从而营造出一种信息化的教学环境，构建教育信息化环境下的“自 主、协作、探究”教与学方式，以激发学生生物学习的主动性、积极性和创造性，激发学生 探索与研究性学习的热情，帮助学生交流与合作，促进学生进行知识重构，全面促进生物学 科教与学质量和效率的提高，实现信息化学习的目标。 二、 教育信息技术与生物学科教学深度融合的方法与策略 （一）创新信息化“教与学