初中物理八年级《浮力》教学设计.docVIP

浮力 教学目标 一、知识与技能 了解浮力是怎样产生的； 知道浮力的大小等于什么？知道浮力的应用。二、过程与方法 通过观察，了解浮力是怎样产生的； 通过收集，交流关于浮力应用的资料； 了解浮力应用的社会价值。三、情感态度与价值观 初步认识科学技术对社会发展的影响； 初步建立应用科学知识的意识。教学重点 通过实验知道怎样求浮力的大小。教学难点 组织、引导学生用实验探究得出阿基米德原理。教学设施 弹簧测力计、小石块、橡皮泥、溢水杯、水、塑料块、小桶、易拉罐、多媒体。教学方法 探究法、观察法、讨论法、实验法。教学过程 一、创设问题情景，引入新课 引入 1 用多媒体课件展示 与浮力有关的现象 ： a、巨轮远航； b、热气球腾空而起； c、人躺在死海水面上看书、睡觉； d、鸭子浮在水面上游来游去。 教师：片中的轮船、人、鸭子为什么能浮在水面上？热气球为什么能腾空而起？这些现象都与浮力有 关。（板书课题：浮力） 引入 2 结合生活中和浮力有关的一些常见现象作为例子，从而引入课题。 二、师生共同活动，进行新课 （一）浮力 （板书） 教师：同学们在游泳池中游泳时，会感到有一个竖直向上的力在托你，这个力就是浮力。 浮力：液体和气体对浸在其中的物体有一个竖直向上的力。 （板书） 有的同学认为：在水中漂浮的物体才会受到浮力，而下沉的物体如铁块、铜块不受浮力。这种认识对 不对呢？我们用实验来探究。 学生活