初中化学_质量守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

专题复习《质量守恒定律》教学设计 【复习目标】 1.认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。 2.能正确书写简单的化学方程式。 3.能根据化学方程式进行简单的计算。 4.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 【学习过程】 教学 流程 教师活动 学生 活动 创设意图 情境导入 复习化学定义，引入化学变化中的重要规律——质量守恒定律。 回想化学的定义。 巩固复习，激发学生学习积极性，活跃课堂气氛。 质 量 守 恒 定 律 知 识 梳 理 1.质量守恒定律内容 。 2.使用此定律应注意问题 ，对于有气体参加或生成的反应，验证质量守恒定律时需要在 容器中进行。 3.化学反应前后质量守恒的本质原因是 。 4.质量守恒定律的应用。 【总结提升】 微 观 宏 观 ______ 六 _______ _______ 不 _______ _______ 变 _______ _______ 两个改变 _______ _______ 一个可能改变 学生回想质量守恒定律的有关知识。 对化学变化中的重要规律进行归纳总结。 巩固复习质量守恒定律的基础知识和化学变化的实质，学生理解化学反应前后质量守恒的原因，能说明化学反应中的质量关系。 质 量 守 恒 定 律 实 验 探 究 请利用以下常见试剂，设计实验方案，验证质量守恒定律。比一比，看看哪个小组设计的实验方案最多？ 试剂：铁丝、贝壳、醋酸（CH3COOH）、食盐、纯碱、澄清石灰水。 请思考： 实验原理：能用方程式表示的请写出化学方程式 验证质量守恒定律时，上述实验需要在密闭容器中进行吗？ 实验现象： 实验数据： 反应前物质质量 反应后物质质量 实验结论： 实验反思： 学生设计实验方案，验证质量守恒定律。 利用身边常见物质探究质量守恒定律，理解应用质量守恒定律应该注意的问题，体会我们的身边处处有化学。 质 量 守 恒 定 律 典 型 例 题 已知某纯净可燃物R，在空气中燃烧生成水和二氧化碳两种物质。实验测得5.8g该纯净可燃物，在空气中燃烧后生成9g水和17.6g二氧化碳，下列有关该纯净物的组成的说法中，正确的是( ) A.R中只含碳、氢两种元素 B.R中一定含碳、氢、氧三种元素 C.R中一定含碳、氢两种元素，可能含有氧元素 D.无法判断 请思考: 若将“5.8 g该纯净可燃物”改为“该纯净可燃物”？ 若将“5.8 g该纯净可燃物”改为“大于5.8 g该纯净可燃物”？ 若将“5.8 g该纯净可燃物在空气中燃烧”改为“该纯净可燃物隔绝空气加热”？ 如果已知该纯净可燃物的相对分子质量为58，根据典型例题中数据，。 请写出： 该纯净可燃物的化学式___ _。 该纯净可燃物在空气中燃烧的化学方程式____ 。 请思考：参加反应的氧气质量 化学方程式表示的意义。 小组比赛做质量守恒定律的典型例题。 通过质量守恒定律典型例题的一题多变，掌握质量守恒定律的应用。 学生能书写化学式和简单的化学方程式。 建立元素守恒观、微粒观等，体会从定性到定量研究化学的重要性。 质 量 守 恒 定 律 实 验 创 新 请设计实验装置，检验典型例题中的某纯净可燃物是否含有氧元素？ 请思考： 用哪个装置可以收集称量生成水质量？ 用哪个装置可以收集并称量生成二氧化碳的质量？ 实验装置的连接顺序？ 如何改进实验装置，准确测量水和二氧化碳的质量？ 学生设计实验装置。 学生学会混合气体的检验顺序，以及实验装置中测得的实验数据在质量守恒定律中的应用。 质量守恒定律巩固练习 质量守恒定律巩固练习 应用一：元 例1：某大师说，他能发功使铝（Al)发生化学变化变成黄金(Au)。 他的说法是否科学？ 学生做练习题。 学以致用。 应用二：原子种类不变 例2：“生命至上、安全第一”,为及时发现天然气泄漏,某燃气公司常在天然气中加入少量具有特殊气味的乙硫醇(C2H5SH),乙硫醇在空气中也能燃烧,反应的化学方程式为: 2C2H5SH+9O2= 4CO2+6H2O+2X。下列说法错误的是( ) A.乙硫醇是由三种元素组成的有机物 B.X的化学式为SO2 C.乙硫醇中碳、氢、硫元素的质量比为12:3:16 D.乙硫醇中碳元素的质量分数最大 学生做练习题并分析解题方法，