第五单元阅读教学设计-语文七年级下册.docVIP

PAGE PAGE 1 七年级下册第五单元阅读教学设计 单元名称：哲理之思—生命的思索 指导老师 姓名 工作单位 学科年级 七年级下册 教材版本 部编人教版 学习篇目 《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》《古代诗歌五首》 推荐阅读篇目：宗璞的《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》、茅盾《白杨礼赞》、刘成章《三角梅》 单元学习概述 本单元的课文或托物言志，或借景抒情，无论是散文还是诗歌，字里行间闪烁着哲理的光彩，都蕴含着丰富的生活哲理，带给我们许多人生启迪。 单元教学目标 1.感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发学生对自然、社会、人生的关注和思考。 2.借助本单元的课文，感受语言之美，进一步学习托物言志的写法，学会观察事物，类比联想。 3.运用比较的阅读方法，分析课文间的异同，拓展视野，加深对课文的理解。 4.通过观察，描述景物，学习理清思路，连贯表达，提高文从字顺的能力。 课时划分 课时 2 初读积累 整体感知 课时1 精讲教读 授之以渔 课时2 拓展阅读 学以致用 课时1 类比联想 链接生活 课时1 观月寄情 顺畅表达 第1、2课时：初读积累 整体感知 目标学习篇目：《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》 教学目标：借助课下注释、课前预习提示、课后阅读提示及工具书，通读目标课文，整体感知课文内容，完成导学案。 教学过程： 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、读提示 立标杆 （一）多媒体出示单元提示。 要求：请同学们齐读提示，梳理出本单元的学习目标。 （二）多媒体出示单元学习目标，齐读。 齐读单元提示，明确学习目标： 1.借助本单元的课文，感受语言之美，进一步学习托物言志的写法学会观察事物，类比联想。 2.运用比较的阅读方法，分析课文的异同，拓展视野，加深对课文的理解。 3.感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发学生对自然、社会、人生的关注和思考。 明确整单元的学习目标，学习做到有的放矢，提高学生学习效率。 二、标杆引领 自主阅读 多媒体展示学习要求： （一）自主学习目标文章，完成导学案。 （二）分发单元学习导学案。 （见附录） 自学课文，完成导学案。 用导学案引领学生自学，达到事半功倍的效果。 三、汇报交流 彼此分享 教师让出讲台，引导学生展示自学成果。 学生以小组为单位共同商讨，互相解决问题，每个小组派一名代表上讲台汇报学习成果。 小组合作式学习，增加学生学习的主动性、参与感，在互助中实现生生互动，共同成长，追求自学最高的效率，将自学落到实处，更重要的是提高了学生自学的能力，从而达到“教是为了不教”的目的。 四、布置作业 夯实基础 多媒体展示： （一）抄写每课课后“读读写写”，要求书写工整，书面整洁，字迹美观。 （二）通过自学，尝试完成每课课后习题，及预习和阅读提示中的问题。不懂做的题做上记号。 完成作业。 通过书写夯实基础，拓宽积累，通过完成每课课后习题引导学生深入理解、学习课文，为第3课时的学习做准备。 附录：导学案 自学学习目标：积累生字新词，了解作者及写作背景；概括文章内容，理清行文思路；培养积极乐观的人生态度，学生坚强的意志，勇敢地面对人生的选择和生活中的磨难。 自由朗读目标文章，完成下列的练习： 积累生字新词。 （一）根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音。 1.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèng jiàn( ????)的水花。 2.我浸在这fán mì( ??)的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 3.船舱鼓鼓的，又像一个rěn jùn bù jīn( ??)的笑容，就要zhàn（　　）开似的。 4.那里装的是什么xiān lù qióng jiāng( ??)？我凑上去，想摘一朵。 5.我只是zhù（　　）立níng（　　　）望。 6.早晨起来，（雨）就xī xī lì lì（　　　　）的。　　 7.看我的小桃树在风雨里duō suo（　　　　）。　　 8.往日多么傲慢的我，多么jīn（　　）持的我，原来也是个càn（　　）头。 9.可惜我不能同时去shè　　　足。? 10.它荒草qī qī　　　　，十分幽寂。 11.但我知道路径yán mián　　　　无尽头。 （二）借助课下注释及工具书解释词语识记词。 忍俊不禁： 挑逗： 血气方刚： 祸不单行： 二、识记文学常识。 1.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是著名哲学家冯友兰之女　　　，