河中石兽 教案 -语文七年级下册.docxVIP

部编版七年级语文下册 24《河中石兽》教案 学习目标： 1.借助课下注释，自主疏通文意，积累文言词汇。 2.了解故事情节，把握作者观点。 3.品味文章语言，分析人物形象。 4.理解文章所蕴涵的生活道理。 教学过程： 一、谈话导入 从纪晓岚巧改《凉州词》引入 二、了解作者 纪昀，字晓岚，清代著名学者、文学家,谥号文达，学识渊博，生性诙谐风趣，著有《阅微草堂笔记》等。任《四库全书》总纂官，分古今图书为经、史、子、集四档，总名为《四库全书》。 本文选自《阅微草堂笔记》。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，主要记述狐鬼怪谈、奇闻逸事，其中有不少都包含着作者的寄托和感慨,旨在劝善惩恶，题材内容广泛。《阅微草堂笔记》在清代大量的笔记小说中独树一帜，与《聊斋志异》被誉为清代笔记小说中的“双璧”。 三、了解文体 笔记小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质、介于随笔和小说之间的一种文体。笔记小说多以人物趣闻轶事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。起源可以追溯到南朝刘义庆的《世说新语》。 四、初读课文 整体感知 任务单一：初读课文，读准字音，读准停顿，把课文读得正确、流利。 1、读准字音 河干（ ） 圮（ ）于河 棹（ ）数小舟 曳 ( )铁耙( ) 是非木杮( ) 湮（ ）于沙上 啮（ ）沙 坎穴（ ） 溯流（ ） 臆断（ ） 2、读准停顿 （1）沧州南一寺/临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉焉。 （2）阅/十余岁，僧/募金重修，求二石兽/于水中，竟/不可得。 （3）凡/河中失石，当/求之/于上流。 （4）盖/石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其/反激之力，必/于石下迎水处/啮沙/为坎穴。 （5）然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可/据理臆断/欤？ 提示：句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。3、裸读课文 去掉文中标点，反复朗读课文，做到准确、流利。 五、再读课文 疏通文意 任务单二：再读课文，结合注释或查字典，疏通文意。 （1）文中有哪些重点实词、虚词值得关注？请圈画标注。 （2）你能准确解释“阅”“物理”“是”“已”“但”这些词语吗？这些词语的古今意义有什么不同？ （3）“岂能为暴涨携之去”和“求石兽于水中”“一讲学家设帐寺中”是什么句式？你还能举例说明吗？ （4）请把不会翻译的句子标出来。 古今异义 （1）阅十余岁 古：经过，经历。 今：阅读。 （2）尔辈不能究物理 古：事物的道理。 今：一种学科，物理学。 （3）是非木杮 古：代词，这。 今：动词，是。 （4）但知其一 古：只。 今：表转折，但是，却。 2、重点词语 （1）山门圮于河 （2）棹数小舟 （3）曳铁钯 （4）尔辈不能究物理 （5）湮于沙上 （6）不亦颠乎 （7）啮沙为坎穴 （8）遂反溯流逆上矣（9）可据理臆断欤 3、一词多义 为：①以为顺流下矣 ②岂能为暴涨携之去 ③必于石下迎水处啮沙为坎穴 ④众服为确论 之：①闻之笑曰 ②岂能为暴涨携之去 ③一老河兵闻之 ④其反激之力 4、特殊句式 （1）被动句 岂能为暴涨携之去 “为”介词，表被动，译为“被”。 （2）倒装句 求石兽于水中状语后置句，应为“于水中求兽”。 再如：当求之于上流 （3）省略句 一讲学家设帐（于）寺中省略介词“于”，相当于“在”。 再如：果得于数里外 翻译难句 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。 是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 六、简析课文，探究文理 任务三：简析课文，探究文理，明其寓意，把课文读得正确、流利、有感情。 1、作者讲了一个什么故事？用简要的语言概括。 说的是一个庙门口的石兽沉入河里，十几年后人们寻找石兽的事。 2、文中人们是怎样寻找石兽的？细读课文，完成下列表格。 寻找的位置 理由 结果 寺僧 讲学家 老河兵 3、为什么老河兵的方法是对的？ 寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误，老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了石性、沙性和水流运动各方面因素，因此提出了正确的看法。 4、你认为寺僧、讲学家、老河兵分别代表生活中的哪一类人？结合他们的表现来谈一谈。 寺僧凭经验，先是在原地打捞，而后又去下游寻找，代表的是不深思熟虑而盲目行动的人。 讲