教案- 叶圣陶先生二三事-语文七年级下册.docxVIP

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PAGE 13、《叶圣陶先生二三事》教案 教学目标: 1、理解文章,学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 2、深入理解课文的主旨,体会作者在文中流露的思想感情。 3、学习本文通过若干件小事,写出人物特点的写法。 教学重点: 1、深入理解课文的主旨,体会作者在文中流露的思想感情。 2、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 教学难点:。 教学方法:阅读 讲授 讨论 教学用具:多媒体 课时安排:2课时 教学过程: 一、导入新课(由“童话”到《稻草人》引入作者) 二、叶圣陶其人 叶圣陶(1894年-1988年),原名叶绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。汉族人,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品:我国第一部童话集《稻草人》(1923年),中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》(1929年),短篇小说集《隔膜》等等。曾经发现培养和举荐过一批青年作者,如巴金、丁玲、戴望舒等。1980年教育科学出版社出版了《叶圣陶语文教育论集》。是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”。 三、检查预习 一)读准下列字词中的红字: 搀和 冗长 商酌 累赘 譬如 拖沓 丁卯 诲人不倦 鞠躬尽瘁 颠沛流离 二)理解重点词句 理解重点词句: 修润: 商酌: 以身作则: 颠沛流离: 累赘: 拖沓: 诲人不倦: 不耻下问: 躬行君子,则吾未之有得: 学而不厌,诲而不倦,何有于我哉:仁 己欲立而立人,己欲达而达人: 四、分析课文 根据课文内容,分组讨论下列问题。 1、作者写这篇文章的缘由是什么?“心里立即罩上双层悲哀”如何理解? 缘由:叶圣陶先生去世了,作者给他写纪念文。 叶圣陶先生逝世;正值除夕,本是团圆欢庆的时刻,所以说“双层悲哀”。 、2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德?分别用了哪些事例来进行说明。 明确:待人厚,律己严。 待人厚:(1)第三自然段:修改文章 (2)第四自然段:送客 (3)第五自然段:复信 (4)第六自然段:会上发言 律己严:作文、做人,力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁 3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲的是什么?(用书上的原话回答) 明确:“写话” 平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。还特别重视“简洁”。 4、结合文中语句或事例,说说叶圣陶先生有哪些美德? 例:从第三段中他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。” 体现叶老平易近人、为学谦虚。 5、本文行文沉稳平和、语言平实质朴,但充满着感情。作者对叶圣陶先生怀有怎样的感情呢? 追思(缅怀、怀念)、敬仰(景仰、崇敬) 6、本文记叙了叶圣陶先生日常生活和工作中的一些小事,却彰显了叶老的高尚品德。你能说说这种写法? 以小见大小事情见大品格。文中多处列举具体的典型事例,通过小事来表现叶圣陶先生的高尚品德,凸显人物的精神风貌。 拓展延伸 五、拓展延伸 我们今天走近了教育家叶圣陶先生,聆听了他的教诲。从做人或学习两方面,谈谈你的启发? 六、总结全文 叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们,以他严谨的治学引领着我们,以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤,老老实实做人,勤勤恳恳做事,规规矩矩作文。 七、作业布置 1、完成《基础训练》上题目。 2、通过网络或其他传媒方式了解叶圣陶与张中行的文学作品。 教后反思: 板书设计: 描画标点 修润文章 待人宽 出门送客 及时复信 叶圣陶先生 人之师表 写文如话

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