教案-晚春-语文七年级下册.docxVIP

《晚春》教学设计 教学目标： （一）知识与能力 能够有感情地朗诵诗歌、背诵诗歌； 学会赏析诗歌，品析诗歌意境，体会诗歌中蕴含的情感和理趣； 通过比较阅读，了解相同主题的诗歌。 （二）过程与方法： 1、诵读好诗歌的停连、重音、语气、节奏； 2、看意象、想意境、感情理理解诗歌。 （三）情感态度价值观 掌握诗歌中作者珍惜春天的情感，珍惜时光、不失时机的哲理，同时也能够明白：人生路宽，力活精彩。 教学重难点： 重点 有感情地朗诵诗歌、背诵诗歌。 难点 学会赏析诗歌，品析诗歌意境，体会诗歌中蕴含的情感和理趣。 教学时间： 一课时 教学过程： 第一课时 导入新课。 1、你认识图片上的人吗？（出示《中国诗词大会》总冠军、快递小哥雷海为的图片） 2、他作为一名快递小哥，因为热爱诗词，击败北大才子彭敏夺得《中国诗词大会》总冠军，《中国诗词大会》有一个环节——飞花令。我们也来玩一玩，请看主题词“春”。 3、由韩愈的《早春呈水部张十八员外》导入。 早春，微雨轻洒，小草嫩绿，韩愈想规劝好朋友从繁重的公务中走出来，到大自然中游历一番，于是写下了这首诗。其实，韩愈对整个春天都情有独钟，这节课让我们跟随他一起走进《晚春》。 设计意图：由学生学过的韩愈的写春天的诗歌导入新课，唤醒了学生的知识，也激发了学习兴趣。 初遇晚春——读晚春 自由朗读，初步感受诗歌的韵律。 指名朗读，读出停连、重音、语气、节奏。 齐读。 设计意图：学会诵读诗歌的一般方法，通过停连、重音、语气、节奏的把握，了解诗歌的韵律。 初识晚春——看晚春 诗歌中描写了晚春的哪些景物（意象）？ 设计意图：初步了解诗歌中的意象，培养学生整体感知诗歌的能力。 描绘晚春——想晚春 草树、杨花、榆荚有着怎样的特点？ 作者是运用哪些手法表现这些特点的？ 作者抓住草树、杨花、榆荚的特点，向我们呈现了怎样的画面（意境）？请你发挥自己的想象，描绘一下。 设计意图：交给学生围绕景物特点予以合理想象，并能够用优美的语言描摹景物的能力，培养想象能力，也培养写与说的能力。 体味晚春——悟晚春 整首诗歌，抒发了作者怎样的情感？表现了怎样的人生哲理。 惜春的情感。 珍惜时光，不失时机的道理。 人生的路很宽，够努力，就会活出精彩的道理。 预设：辨别劝勉说、揶揄说、哲理说。 配乐朗诵。 比赛有感情地背诵。 设计意图：通过看、想、悟、诵等四个层次，引导学生从词语到手法到意境，再到情理，反复的品读中理解诗歌，并熟读成诵，达到教学目标。 对比阅读。 对比阅读袁枚的《苔》，从意象、意境、情理等方面把握诗歌内容。 朗诵。 背诵 设计意图：通过一首诗歌的学习作为示范，融会贯通，巩固诗歌学习方法，积累诗歌，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 课堂小结 同学们，最后，老师想送给大家一句话：“人生再平凡，也是限量版”。你对诗歌的个性解读，是限量版；快递小哥雷海为，夺得《中国诗词大会的》的总冠军，是限量版；你对人生的追寻，更是限量版。老师相信，我们都会有属于自己的诗和远方！ 板书设计： 晚春 意象：草树 看 杨花榆荚 意境：知春 斗春 拟人 比喻 对比 想 解春 论才思 情理：惜春 珍惜时光 不失时机 感 人生路宽 力活精彩